材料一：杜佑《通典》中记载：“（唐朝科举制度）考核资叙郡县乡里名籍父祖官名，内外族姻……（严禁）刑家之子，工商殊类（应试）。”当时有人说唐朝科举是“五十少进士，三十老明经”，唐代诗人赵暇诗曰，“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”。
材料二：
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1888年 |
清政府准设算学科取士，首次将自然科学纳入考试内容。 |
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1898年 |
加设经济特科，荐举经时济变之才。 |
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1901年 |
清延实行“新政”后，各地封疆大吏纷纷上奏，重提改革科举。恢复经济特科。 |
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1904年 |
清延颁布《奏定学堂章程》，作为第一个经由政府顺布并在全国范围内付诸实施的官方学制文件，其领布标志着中国近代学制的诞生。 |
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1905年 |
袁世凯、张之洞奏请立停科举，以便推广学堂，威趋实学。 |
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1906年始 |
清延诏准所有乡试，会试一律停止。 |
材料三：1949年12月教育部召开第一次全国教育工作会议，明确了新中国教育工作的目的，即“为人民服务，首先为工农服务，为当前的革命斗争与建设服务”。1958年9月，中共中央、国务院发出《关于教育工作的指示》中明确提出“党的教育工作方针，是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”，同时指出“教育的目的，是培养有社会主又觉悟的有文化的劳动者”。
“文革”时期，人才选拔制度概括为十六个字“自愿报名，群众推荐，领导批准，学校复审”，上大学盖几个章就行，还有补贴，工农子女有优势。1977年，《人民日报》头条刊出，高考招生范围为“工人，农民，上山下乡的知识青年和回乡的知识青年，复员军人、干部和应届高中毕业生”。
