1. 阅读《大自然的语言》中的节选文字，回答问题。

①立春过后，大地渐渐从沉睡中____（A.清醒   B.苏醒   C.醒悟   D.复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花____（A.次第   B.连续   C.陆续   D.全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中____（A.纷纷   B.唰唰   C.簌簌）地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。

1. （1） 在语段中的括号里选择恰当的词语。
3. （2） 文中画线的句子用了的说明方法。
5. （3） 第②段中“大自然的语言”指的是（   ）

   A . 劳动人民心中理解的话。 B . 布谷鸟唱歌。 C . 古代流传下来的许多农谚。 D . 花香鸟语、草长莺飞等自然现象。
7. （4） 下列对文段的理解和分析，不符合文意的一项是（   ）

   A . 第①段生动地勾画出一幅充满诗情画意的“四季图”，形象地说明了花草鸟虫的变化和气候的关系。 B . “冰雪融化，草木萌发”用具体的物候变化表现了一年四季的景色变化。 C . “年年如是，周而复始”，既点明了四季变化的自然现象是有规律的，又起着承上启下的作用。 D . 杏花“传语”、桃花“暗示”、布谷鸟“唱歌”，运用拟人的修辞手法具体形象地说明大自然的语言。