1. (2023·安徽模拟) 学习了常见的酸和碱以后，同学们用学过的酸碱知识对日常生活中的现象进行分析，下面是他们的项目式探究学习。

【探究一】2021年12月9日，我国“天宫课堂”第一课成功授课。兴趣小组同学对其中的“泡腾片实验”很好奇，于是开展如下探究。 

【查阅资料】

①维生素C(C₆H₈O₆)具有增强机体抵抗力，预防和治疗坏血病等作用。某品牌维生素C泡腾片主要成分如图二。

②柠檬酸为食用酸类，由碳、氢、氧三种元素组成，可增强体内正常代谢，适当剂量对人体无害。柠檬酸易溶于水，20℃时，其2%水溶液的pH为2.1。

【提出问题】维生素C泡腾片溶于水后产生的气体是什么？

1. （1） 【猜想与假设】

   【猜想一】CO

   【猜想二】H₂

   【猜想三】N₂

   【猜想四】O₂

   【猜想五】CO₂

   ①同学甲认为猜想一和猜想二不成立，不可能含有CO和H₂ ， 因为从药品安全角度考虑，H₂易燃易爆，CO易燃易爆、有毒。

   ②同学乙认为猜想产生的气体也不可能含有N₂ ， 因为。

   ③同学丙认为该气体可能含有O₂、CO₂中的一种或两种。

3. （2） 【进行实验】

   实验编号	实验操作	实验现象	实验结论
   Ⅰ	将一片维生素C泡腾片放入装有水的试管中	有大量气泡产生	——
   Ⅱ	将带火星的木条伸入试管	带火星的木条没有复燃	该气体中不含O2
   Ⅲ	将气体通入澄清石灰水中	澄清石灰水变浑浊	该气体中含有

5. （3） 【解释与结论】

   ①同学丁认为带火星的木条没有复燃，不能确定该气体中不含O₂ ， 理由是。

   ②图二主要成分碳酸氢钠在医疗上是治疗胃酸过多的药剂之一，写出该反应的化学方程式。

7. （4） 【反思与评价】联系生活常识，说说保存药品的注意事项是。(写一条即可) 
9. （5） 【探究二】同学们发现实验III向饱和澄清石灰水中通入二氧化碳，结果发现开始澄清石灰水变浑浊，继续通气，发现变浑浊的石灰水又变澄清，同学们对此又展开探究。

   同学们取2 mL饱和澄清石灰水于试管中，用4 mL蒸馏水稀释，向其中缓慢通入足量CO₂。测定反应过程中的电导率变化如图三所示。(忽略反应前后溶液体积的变化)

   【查阅资料】

   材料一：实验中通常用电导率来表示溶液传导电流的能力；溶液的导电力越强，溶液的电导率越大。

   材料二：单位体积溶液中某离子的个数越多，则该离子的浓度越大，溶液的导电能力越强。相同浓度的不同离子导电能力不同。

   材料三：Ca(OH)₂溶于水能完全解离出Ca²⁺和OH^-。

   ①CaCO₃遇到溶有CO₂的水时，能反应生成易溶于水的Ca(HCO₃)₂ ， Ca(HCO₃)₂在水中能完全解离出Ca²⁺和。

   ②石灰水中通入CO₂气体，溶液的电导率开始逐渐降低的主要原因是。

   ③反应最终电导率的稳定值低于初始值的可能原因是、。