1. (2023七下·汕头开学考) 学校拟开展“书香满校园，共享读书乐”的活动，请完成下列任务。

1. （1） 为了营造活动氛围，学校决定收集与“读书”有关的诗文句子来宣传，下列诗文句子不能体现劝学读书的一项是（       ）

   A . 男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。  B . 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ C . 非学无以广才，非志无以致远。     D . 问渠那得清如许？为有源头活水来。
3. （2） 请把下面的词语组成一副对联，以表达博览群书的好处。

   博览   遨游   书海   群书   成就   铸造   伟大事业   书香人生

5. （3） 活动中，学校向初一学生倡导阅读经典名著《朝花夕拾》和《西游记》，读后完成以下学习任务。

   下列对两部名著内容的理解不正确的一项是（ ）

   A . 《西游记》以天马行空的想象描绘了一个神话世界，具有强烈的社会意义和现实意义，启迪人们认准目标、战胜诱惑、勇往直前。 B . 《朝花夕拾》中长妈妈迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节，且“谋害”了作者的隐鼠，因此作者一直都不喜欢她。 C . 《西游记》是一部章回体长篇神魔小说，在车迟国斗法的情节中，孙悟空亲自上阵，与虎力、鹿力、羊力三大仙比试登台求雨、高台坐禅、隔板猜物，并取得了胜利。 D . 《朝花夕拾》中的“匿名信事件”和“看电影事件”，其一是让作者遭受到弱国子民的屈辱，其二是揭露了在日本留学的那些“爱国青年”的丑恶面目，这也是作者“弃医从文”的原因。
7. （4） 《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。

   精读片段	探究原因	分析人物
   ①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！”	唐僧从①处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。	阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格前后发生了怎样的变化？ ③
   ②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。	孙悟空②（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。
   ③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。	唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。