在今年高考引发的议题中,科普阅读成为新热点——在12个省份选用的全国乙卷实用类文本阅读的三则材料中,有一则选自科普作家尹传红《由雪引发的科学实验》的科普文章。抛开以应试为目标的功利主义诉求,笔者认为,科学阅读应该成为孩子们的一门 ① 的课程。这不仅仅是提升全民科学素养的需求,更关乎青少年如何树立正确的世界观、价值观和人生观。对他们将来的人生路大有裨益。
科学阅读就是通过阅读科学类书籍和素材,来了解自然现象、宇宙奥秘、科技进步与创新等,进而激发人们对科学和技术的兴趣。科学阅读不仅仅是为了获取科学知识,更是在科学知识基础上的一个扩展和提升,拓展我们对世界的认识和理解,培养我们富有逻辑的理性思维。在很多对科学家的访谈中,我们也发现,他们中的很多人之所以走上科学道路,正是因为在青少年时期阅读过优秀的科学图书或科普作品,从此树立了从事科学研究的远大理想,进而为此 ② 。
科学阅读不应 ③ , 停留于浅层字面的理解,而应是跟随作者的脚步和思想,去体会科学历程的跌宕起伏,去探索 ④ 的星空和辽阔无际的宇宙。
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