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  • 1. (2023四下·乌鲁木齐期中) 课外阅读 “煮”书

    爷爷的书房里挂着一槛条幅,上而写着“煮书”这两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

    一天_____爷爷刚刚写完一篇文章_____正坐在转椅上品茶_____我指着条幅问_____爷爷_____书怎么可以煮呢_____书放在锅里煮_____不是要煮坏吗_____

    爷爷笑了:"书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以我呢?煮热了,吃下去才好消化吸收呀。你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,常常是反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是'煮书'。这样,他作起诗来就感到得心应手了。所以他说“读书破万卷,下笔如有神”。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮'。否则,就难把语文学好。”

    "爷爷您看我该怎么‘煮书’呢?”

    “你可以从‘煮'语文入手嘛!语文课文都是范文,每天清晨起床, 放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮'下去,你不仅能体会文辛的情感。还可以牢记文中的妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

    爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还是真有道理呢!

    1. (1) 在文中括号内填入正确的标点符号。
    2. (2) 爷爷书房里挂的条幅,上面写的是,"我”最初对它的理解是。读完文章,“我”知道它实际上指的是
    3. (3) 文中用大诗人杜甫的例子说明了什么?
    4. (4) 概括一下,爷爷是建议"我"如何煮书的?
    5. (5) 阅读完短文,你有什么感受?

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