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  • 1. (2023高二下·淄博月考) 阅读下面的文言文,完成小题。

    方孝孺,字希直,宁海人。孝孺幼警敏,双眸炯炯,读书日盈寸。长从宋濂学,濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺,恒以明王道、致太平为己任。尝卧病绝粮,家人以告,笑曰:“古人三旬九食,贫岂独我哉?”父克勤坐事诛,扶丧归葬,哀动行路。既免丧,复从濂卒业。

    洪武十五年,以吴沉、揭枢荐,召见。太祖喜其举止端整,谓皇太子曰:“此庄士,当老其才。”礼遣还。二十五年,又以荐召至。太祖曰:“今非用孝孺时。”蜀献王闻其贤,聘为世子师。及惠帝即位,召为翰林侍讲。明年,迁侍讲学士,国家大政事辄咨之。临朝奏事,臣僚面议可否,或命孝孺就扆前批答。时修《太祖实录》及《类要》诸书,孝孺皆总裁。燕兵起,廷议讨之,诏檄皆出其手。

    建文三年,燕兵掠大名。孝孺曰:“燕兵久顿大名天暑雨当不战自疲今其奏事适至宜且与报书往返逾月使其将士心懈我谋定势合进而蹴之不难矣。”帝以为然,命孝孺草诏,遣大理寺少卿薛嵓驰报燕。比至,燕王不奉诏。明年五月,燕兵至江北,帝下诏征四方兵,命诸将集舟师江上。而陈瑄以战舰降燕,燕兵遂渡江。帝忧惧,或劝帝他幸,图兴复。孝孺力请守京城以待援兵,即事不济,当死社稷。乙丑,燕兵入,帝自焚。是日,孝孺被执下狱。

    先是,成祖发北平,姚广孝以孝孺为托,曰:“城下之日,彼必不降,幸勿杀之。杀孝孺,天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至,悲恸声彻殿陛。成祖降榻 , 劳曰:“先生毋自苦,予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰:“成王安在?”成祖曰:“彼自焚死。”孝孺曰:“何不立成王之子?”成祖曰:“国赖长君。”孝孺曰:“何不立成王之弟?”成祖曰:“此朕家事。”顾左右授笔札,曰:“诏天下,非先生草不可。”孝孺投笔于地,且哭且骂曰:“死即死耳,诏不可草。”成祖怒,命磔诸市。孝孺慨然就死,时年四十有六。

    (选自《明史·方孝孺传》,有删改)

    【注】①扆(yǐ):宫殿内设在门和窗之间的大屏风。

    1. (1) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
      A . 燕兵久顿/大名天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书往返/逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣 B . 燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书往返/逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣 C . 燕兵久顿大名/天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至/宜且与报书/往返逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣 D . 燕兵久顿/大名天暑雨/当不战自疲/今其奏事适至宜/且与报书/往返逾月/使其将士心懈/我谋定势合/进而蹴之/不难矣
    2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(   )
      A . 扶丧:即护送灵柩回乡安葬。不同于服丧,后者指长辈或平辈亲属死亡后一段时间戴孝表示哀悼。 B . 总裁:意思是“汇总裁决其事”,后逐步演变为政府、商业组织机构中主要负责人或行政领导人。 C . 降榻:犹“下榻”,谓礼遇宾客,文中指皇帝离开自己的坐榻迎接方孝孺,表示对所见之人的重视。 D . 周公:姬姓名旦,文王昌四子、武王发的弟弟,曾摄政。佐武王;亦是《周公解梦》中的“周公”。
    3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(   )
      A . 方孝孺幼时好学不倦,机警敏捷,每天坚持勤奋读书,成年以后,他曾跟从宋濂学习。宋濂学生中很多著名人士都比不上他。 B . 方孝孺举止端庄严肃,才华出众,因此得到了明太祖和惠帝的重用;惠帝常向他咨询国家大事,甚至请他在朝廷上批复奏事。 C . 方孝孺力主抵抗,终未成功,燕军起兵之初他曾建议惠帝使用缓兵之计,但没有成功;燕兵渡江以后,方孝孺仍然坚持抵抗,最终失败。 D . 方孝孺忠正耿直,誓死不屈。明成祖请他草拟诏书,孝孺认为明成祖不应该取代帝位,并连续多次质问他,坚持不拟诏书,最终被杀害。
    4. (4) 把下列句子翻译为现代汉语。

      ①今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。

      ②前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照。室始洞然。

    5. (5) 文中哪些内容能体现方孝孺的才学?请任举三例。

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