1. (2023八下·石林期中) 阅读下面的文言文，完成问题。

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

【乙】善学者

善学者，师逸^①。而功^②倍，又从而庸^③之；不善学者，师勤而功半，又从而怨^④之。 善问者如攻^⑤坚木，先其易者，后其节目^⑥ ， 及其久也，相说^⑦以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容^⑧ ， 然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。

(选自《学记》)

【注释【①逸：安闲，这里指费力小。②功：效果，功用。③庸：功劳。④怨：埋怨，抱怨。⑤攻： 治，指加工处理木材。⑥节：树的枝干交接处。目：纹理不顺处。⑦说：同“悦”，愉快，愉悦。⑧从容：同“春容”，即撞钟。

1. （1） 解释文中加点词的含义。

   不知其旨也 旨：    教然后知困      困：

   先其易者     易：     及其久也     及：

3. （2） 请将两文中画线句子翻译成现代汉语。

   是故学然后知不足，教然后知困。

   此皆进学之道也。

5. （3） 下面对选文甲内容的理解和分析，不正确的一项是（     ）

   A . 本文中隐藏一个流传至今的成语是“ 教学相长”。 B . 本文先以“嘉肴”与“至道”作类比，指出学习的重要性。 C . 本文中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”是相互促进的。 D . “《兑命》曰‘学学半’” 属于事例论证，进一步论证“教学相长”这一观点。
7. （4） 结合乙文及自己的学习经历，谈谈你是否赞同作者的观点。