1. (2023六下·萧山期中) 探究三：神奇的生命世界

生命世界多姿多彩、千奇百怪，让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。

1. （1） 美丽的校园中，有着各种各样的生物，课堂中我们一起走出教室，去调查了校园生物，下列说法不正确的是（    ）

   A . 课堂上，我们每个小组都要对整个校园进行全面调查 B . 在调查活动开始前，各小组要先做好活动方案 C . 调查时，我们要尽量保护好动植物的生存环境 D . 对于某些动物，我们可以通过它们的活动踪迹来推测它们的存在
3. （2） 分类是科学家认识生物常用的方法，对校园生物，我们常采用分类法。根据茎中木质部分的多少，可以将植物分为植物和植物，凤仙花就属于。
5. （3） 春天的校园中，樱花盛开，每株樱花上的花朵都很相似，这是现象导致的，但我们在同一株樱花树上找不到两朵一模一样的樱花，这是现象导致的。伟大的植物学家袁隆平爷爷就是利用植物的这些现象，培育出了，解决了我们的温饱问题。
7. （4） 小科小组在学校小河中找到了鱼和白鹭，他们将这两种动物分到同一类了，那么下列动物中也能分到这一类中的是（    ）

   A . 小鸟和小狗 B . 小虾和泥鳅 C . 企鹅和河蚌 D . 青蛙和蚯蚓
9. （5） 通过资料学习，我们知道，科学家们还借助地层中的来研究古代生物的多样性，我国科学家在云南发现至今最古老的鱼类——昆明鱼，它是世界上最古老的动物。
11. （6） 生物多样性是地球生命存在的基础，生物多样性包含：多样性、多样性、生态系统多样性三个层次。
13. （7） 研究发现，某些古代生物与现代生物之间存在亲缘关系，请将下列古生物图片与对应的生物名称联线。

    

15. （8） 人类也是地球生物大家庭中的一员，我们每个人都有保护生物多样性的义务和责任，目前人们已采取多种措施来保护生物多样性，请写出两条措施。