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ㅤㅤ盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。
ㅤㅤ那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：出门向右拐，过马路……他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎样办呢？
ㅤㅤ他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。
ㅤㅤ他又听到高跟鞋的声音。“阿姨，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。
ㅤㅤ他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前拉着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人答复。“你要送我去哪儿？”又是无言。他害怕了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：________________。心稍安了一些。过了一会儿，竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
ㅤㅤ放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过黄昏；走过春天，走过秋天。
ㅤㅤ有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平常的不一样，是那么地沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力气也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……
①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。
“声音低得像对自己说”反映了盲孩的心情。
②就这样，他们走过清晨，走过黄昏；走过春天，走过秋天。
这句话说明了。
③沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。
盲孩痛哭的原因是。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 默默无言的带路人
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