1. (2023七下·淮北期中) 【活动与探究】

伴随着生活经验不断扩展，我们的情感体验愈加丰富。为了深入体验情感，传递情感正能量，某中学七(4)班同学们在班主任老师的带领下开展了综合性学习活动。下面是活动中的一些环节，请你参与并探究回答问题。

1. （1） ★话说情绪与情感围绕情绪与情感的关系，同学们在 班级微信群里展开了激烈的讨论。下面是几位同学的观点。

   一叶扁舟：情感逐渐积累和发展，就有可能产生情绪。 麻辣鱼：情绪往往不稳定，而情感相对稳定。 随风：情感是在多次情绪体验的基础上形成的。 平平淡淡：情感是短暂的，随着情境的改变而变化。

   上述观点你赞成谁的？

3. （2） ★开设情感教育课开设情感教育课程是该校思政课申请的研究课题。同学们通过问卷调查，总结如下。

   调查话题：你认为开设情感教育课程有必要吗？

   调查结果(参与调查人数：130人)

   认为非常有必要	认为可开可不开	认为没有必要开
   118人	8人	4人

   从上表中的调出数据你能得出什么结论？请简要说明原因。

5. （3） ★观看情感体验片段美好的情感总会让人难以忘怀……班长给同学们观看了本班同学的生活片段。

   片段一：东东喜欢看侦探小说，有时，他根据故事情节能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。 片段二：亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

   东东和亮亮分别通过什么方式获得了美好的情感体验？

7. （4） ★参与观点讨论

   片段三：浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服……

   同学们对此展开了讨论。

   甲：体验负面感受对成长毫无意义。

   乙：体验负面感受对成长有意义。

   请你辨析两位同学的观点。

9. （5） ★以行动传递正能量活动结束前，同学们纷纷表示要以自己的行动，传递情感正能量。

   传递情感正能量你打算怎样做？