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  • 1. (2023·乌鲁木齐模拟) 【乙】

    ①鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

    ②一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    【丙】

    王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说,曰:“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,其择善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之坐右,以昭炯戒

    (节选自《颜氏家训·勉学》)

    【注释】①还(xuán):同“旋”,转身。  ②炯戒:明显的警戒。

    1. (1) 下列各句中,加点词解释正确的一项是(   )
      A . 为身死而不受:乡邻 B . 死亦我所:讨厌,憎恨 C . 所欲有甚生者:在 D . 所识穷乏者我与:获得
    2. (2) 将下列文言语句翻译成现代汉语。

      ①非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

      ②万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

    3. (3) 下列说法正确的一项是(   )
      A . 孟子,名轲,春秋时期思想家,《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作,一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。 B . 选文开头从人们常见的欲望谈起,用当时难得的食物(鱼与熊掌)设喻和类比,举浅近,说理深刻。 C . 选文②段中“行道之人”“乞人”不愿受侮辱去得到那点饮食来活命,这是从反面举例诠释了“舍生取义”的观点。 D . 选文②段中分析了“不辨礼义而受之”的三个原因,其中“宫室之美”指国家方面,“妻妾之奉”指自家方面。
    4. (4) 下列对文中画线句的停顿划分,正确的一项是(   )
      A . 凡师之/所言吾悉能志之是不/亦善学乎 B . 凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎 C . 凡师之所言/吾悉能志之是不/亦善学乎 D . 凡师之/所言吾悉能志之/是不亦善学乎
    5. (5) 结合文章内容,谈谈你在学习态度和学习方法上获得怎样的启示。

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