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  • 1. (2023六下·巴州期中) 课外阅读。

    再破的花盆也能开出美丽的花

    ①八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路,自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大,也一年年地沉默。

    ②就这样一路读到了初二,她的班级来了位朱老师。一天,放学后她正整理书包准备回家,朱老师走了进来。

    ③“小樱子!”老师亲切地叫着她的小名,“你能帮老师一个忙吗?”

    ④“什么忙啊?”她紧张地问道,心里充满了莫名的惊恐。

    ⑤“老师想请你帮忙给花浇浇水,老师太忙了,没有时间,小樱子来帮帮老师好吗?”

    ⑥“好的!好的!”她激动得脸都红了。

    ⑦朱老师家的院子里摆满了山茶、丁香、凤仙花、鸡冠花……她特别偏爱的,却是一株不认识的植物,它有着清秀挺拔的枝干,长着狭长的叶子。她一直渴望知道,它会开出什么样的花。

    ⑧终于有一天,当她再次给它浇水时,惊喜地发现,花开了!“好看吧?这是百合。”不知何时,老师已走到她的身边,轻轻地揽住了她的肩膀。她无言地点了点头。“它的花盆好看吗?”老师接着问。

    ⑨她下意识地注视着花盆,她从没注意过的花盆,那竟.是一个废弃的破脸盆。

    ⑩“一盆花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。她仔细端详,那是一朵纯白的喇叭形的花,优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿;而花盆破旧,锈得连边都没有了。那一刻,似乎有一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心,使她豁然开朗。

    ⑪从那以后,她就像换了个人似的,性格活泼开朗,学习自信满满,生活充满阳光。

    ⑫是的,再破的花盆也能开出美丽的花。因为起决定作用的不是“花盆”,而是“种子”。

    (有删改)

    1. (1) 从选文中找出表达小樱子在“浇花”这件事中心理变化的词语。

      惊恐 →→豁然开朗

    2. (2) 第⑨自然段加点的词语,有什么表达效果?
    3. (3) 在朱老师与小樱子的几次对话中,朱老师说的哪句话对小樱子影响最大?
    4. (4) 第⑩自然段中划横线的部分,作者是怎样来写花和花盆的?这样写有什么好处?
    5. (5) 从不同角度(如对内容的理解、在全文中的作用、思想上的启迪等),谈谈你对选文最后一段的理解。(至少2个角度)

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