材料一：
在四川大学锦城学院的农场里，几十名同学在农田里麻利地干起了农活，割水稻，打谷子，锄地……大伙儿分工明确，忙得热火朝天。这一片金灿灿的稻谷于今年4 月栽种，经过几个月的生长，迎来了大丰收。同学们说“： 这是我们自己种的，现在自己来收割，感觉特别有意义。” 自2006 年起，四川大学锦城学院的“种田课”就已纳入必修课程。
材料二：
近日，白岩松在未来教育大会上做了题为《德智体美劳，教育更全面的人》的演讲。他说，培养全面的人，就是要“德智体美劳”并行，同时这个教育标准还要做些适合新时代的“补充和改变”。比如，过去的“劳”，强调的是劳动，同呼吸，共命运，要学工学农；在新时代的教育背景下，“劳”更多的是要用智力创造的“劳”，当人工智能都成为一种现实的时候，我们要拥有新的劳动的概念，劳动能力要体现在智慧方面。
以上材料触发了你怎样的联想和思考？请综合材料内容及含意，写一篇文章。
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