当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2023·荆州) 阅读

    渡荆门送别

    李白

    渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

    月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。

    北冥有鱼

    庄子

    北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。

    对楚王问(节选)

    宋玉

    楚襄王问于宋玉曰:“先生其有遗行欤?何士民众庶不誉之甚也!”

    宋玉对曰:“唯,然,有之!愿大王宽其罪,使得毕其辞。客有歌于郢中者,其始曰《下里》《巴人》,国中属而和者数千人。其为《阳阿》《薤露》,国中属而和者数百人。其为《阳春》《白雪》,国中有属而和者,不过数十人。引商刻羽,杂以流徵 , 国中属而和者不过数人而已。是其曲弥高,其和弥寡。

    故鸟有凤而鱼有鲲。凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云 , 翱翔乎杳冥之上。夫圣人瑰意琦行 , 超然独处,世俗之民,又安知臣之所为哉?”

    注释:①〔遗行〕有失检点的行为与作风。②〔誉〕称誉,赞美。③〔属(zhǔ)而和〕跟随着唱和。④〔徵(zhǐ)〕古代五音(宫、商、角、徵、羽)之一,相当于简谱的“5”。⑤〔瑰意琦行〕卓越的思想、美好的操行。

    1. (1) 下列各项中加点词解释有误的一项是(   )
      A . 水击三千里〔水击:拍打水面〕 B . 海运则将徙于南冥〔海运:海水运动〕 C . 怪者也〔志:记载〕 D . 扶摇而上者〔扶摇:盘旋飞翔〕
    2. (2) 下列各项中加点词的用法相同的一项是(   )
      A . 徙于南冥也/乃记而去 B . 翼若垂天之云/真无马邪 C . 为鸟/学时习之 D . 六月息者也/无从致书
    3. (3) 下面对《渡荆门送别》赏析有误的一项是(   )
      A . 首联语义直白,节奏轻快。前句写不避路途遥远,后句写对游览去处的向往与期待,表达了诗人出蜀入楚时的喜悦与兴奋之情。 B . 颔联化静为动,气势不凡。前句摹写轻舟直下,群山后退,平野推移的动态;后句著一“入”字,既写出江水奔腾的气势,也表现了诗人的豪情。 C . 颈联视角变换,比喻精妙。前句俯视,写月亮倒映在水中,犹如从天上飞来一面明镜;后句仰视,写江面云霞蒸腾,映照的美景宛如海市蜃楼。 D . 尾联反面立意,物我相融。本来是“我”恋故乡,却偏写故乡的水一路送“我”远行,表面写水的深情,意在写人的厚意,由此点出送友人的离愁别恨。
    4. (4) 下面对《北冥有鱼》赏析有误的一项是(   )
      A . 本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”,生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋飞的壮美景象。 B . 本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”,写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”,均为用夸张手法造成浩大声势和广阔意境。 C . 本文在想象中运用对比。文中极写鲲、鹏之大,又举出雾气、尘埃等极小之物,用极大与极小对比,来阐述万物皆有所凭借的道理。 D . 本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无需借助外力,踔厉奋发、自由翱翔,寄寓了庄子超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。
    5. (5) 下面对《对楚王问》理解有误的一项是(   )
      A . 面对楚王的责问,宋玉没有正面回答,而是使用比喻说理、类比论证的手法巧妙地为自己辩解。 B . 宋玉借曲高和寡的故事暗比自己是少有人理解的雅乐名曲,意在表明自己超凡脱俗、卓然独秀的高洁品质。 C . 《下里》《巴人》和《阳春》《白雪》都是流行于楚国的音乐,宋玉指出国人喜爱前者而鄙弃后者,暗讽楚王治国无方、世风日下。 D . 宋玉把自己比作翱翔九天的凤凰,是世俗之民无法理解的瑰意琦行、超然独处的杰出人物。
    6. (6) 用“/”给《对楚王问》中划线部分断句(限三处)

      凤凰上击九千里绝云霓负苍天足乱浮云

    7. (7) 用现代汉语翻译下面的句子

      天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?

微信扫码预览、分享更方便