问题情境：在数学活动课上，我们给出如下定义：顺次连按任意一个四边形各边中点所得的四边形叫中点四边形．如图（1），在四边形中，点，，，分别为边，，，的中点．试说明中点四边形是平行四边形．探究展示：勤奋小组

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1. (2023八下·合肥期中) 问题情境：在数学活动课上，我们给出如下定义：顺次连按任意一个四边形各边中点所得的四边形叫中点四边形．如图（1），在四边形 $\text{[math]}$ 中，点 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 分别为边 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的中点．试说明中点四边形 $\text{[math]}$ 是平行四边形．探究展示：勤奋小组的解题思路：

反思交流：
1. （1） ①上述解题思路中的“依据1”、“依据2”分别是什么？
  依据 $\text{[math]}$ 　；依据 $\text{[math]}$ 　　；
  
  ②连接 $\text{[math]}$ ，若 $\text{[math]}$ 时，则中点四边形 $\text{[math]}$ 的形状为　；并说明理由；
  
  创新小组受到勤奋小组的启发，继续探究：
3. （2）如图（2），点 $\text{[math]}$ 是四边形 $\text{[math]}$ 内一点，且满足 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 分别为边 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的中点，猜想中点四边形 $\text{[math]}$ 的形状为，并说明理由；
5. （3）若改变（2）中的条件，使 $\text{[math]}$ ，其它条件不变，则中点四边形 $\text{[math]}$ 的形状为　　．

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