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  • 1. (2022九上·西华期末) 阅读下面两个文本,完成问题。

    【文本一】

    坚定志向 不懈奋斗

    ①北京2022年冬奥会已落下帷幕,冰雪健儿追逐梦想、不懈拼搏的故事仍让人记忆犹新、倍受鼓舞:自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃,出战四届冬奥会,终于获得了梦寐以求的金牌;单板滑雪小将苏翊鸣,一直渴望在“家门口”的冬奥会取得佳绩,常常每天训练七八个小时,最终收获了一枚宝贵的金牌……每个辉煌战绩的背后,都藏着一个坚定不移的志向,一段坚持不懈的奋斗。

    ②翻阅历史长卷,惊天动地的大事业中,都活跃着一批心系国家民族的青年:中共一大代表平均年龄仅28岁,他们推动了中国共产党诞生这一开天辟地的大事;上世纪五六十年代,一群来自大城市的青年来到金银滩,隐姓埋名、一铲一锹,参与书写了惊天动地的“两弹”传奇……支持他们克服恶劣条件、成就光辉事业的,无疑是坚定远大的志向。

    ③一个人可以有很多志向,但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起。青年人更应该结合自身兴趣与所学知识,到祖国和人民最需要的地方实现人生价值。只有把小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能让青春绽放更亮丽的色彩。

    ④有些青年人不是没有目标,只是改变得太快。有人说,看到目标不可实现,就应该早些转换方向,避免浪费时间和精力。事实上,奋斗不仅要靠激情支撑,更要靠汗水浇灌。克服奋斗路上的困难,不仅要有敢闯敢干的勇气、开拓进取的品格,更要有恒久的坚持、踏实的付出。贵州大学2019级博士研究生张建参加学校“博士村长”计划,挑灯夜战、通宵实验,终于研究出成熟的茶树病虫害绿色防控技术,以实际行动助力科技兴农;西南石油大学2019级本科生刘宸,响应祖国召唤参军入伍,在“国际军事比赛—2019”中获得3枚金牌,优异成绩的背后是他在高强度训练中的咬牙坚持……

    ⑤日月不肯迟,四时相催迫。时间是不等人的,过一年,便要进一步。习近平主席在二○二二年新年贺词中强调:“我们唯有踔厉奋发、笃行不怠,方能不负历史、不负时代、不负人民。”青年作为最有朝气、生命力和创造力的群体,应当坚定志向、奋楫扬帆,把个人理想追求融入党和国家事业之中,为新的历史伟业贡献青春力量。

    选自《人民日报(2022)》

    【文本二】

    给青年的一封信

    ①我对于我国献身科学的青年们的希望是什么呢?

    ②首先,要循序渐进。我一谈到卓有成效的科学工作所应具备的这个重要的条件,心情就不能不激动。循序渐进,循序渐进,再循序渐进。你们从一开始工作起,就要在积聚知识方面养成严格循序渐进的习惯。

    ③你们想要攀登到科学顶峰,应该先通晓科学的初步知识。前面的东西如果没有领会,就决不要动手去搞后面的。决不要企图掩饰自己知识上的缺陷,哪怕用最大胆的推测和假设来掩饰,也是要不得的。不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目,它必然是要破裂的,你们除了惭愧以外,将一无所得。

    ④不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭借事实,就永远也不能飞腾起来。没有事实,那你们的“理论”就是徒劳的。

    ⑤但是在研究、实验和观察的时候,要力求不停留在事实的表面上。不要变成事实的保管人。要洞悉事实发生的奥秘。要坚持不懈地寻求那些支配事实的规律。

    ⑥第二,要谦虚。无论什么时候也不要以为自己已经知道了一切。不管人们对你们评价多么高,你们总要有勇气对自己说:我是个毫无所知的人。

    ⑦不要让骄傲支配了你们。由于骄傲,你们会在应该同意的时候固执起来;由于骄傲,你们会拒绝有益的劝告和友好的帮助;而且,由于骄傲,你们会失掉客观的标准。

    ⑧第三,要有热情。要切记,科学需要一个人贡献出毕生的精力。就算是你们每个人能有两次生命,这对你们说来还是不够的。科学要求人们非常紧张地工作,并且有高度的热情。希望你们热情地工作,热情地探讨。

    (作者:巴甫洛夫)

    1. (1) 下列对于文本一和文本二的理解和分析,正确的一项是( )
      A . 无论是文本一还是文本二,都告诉青年要创造出不平凡的成就,必须坚持不懈,努力奋斗。 B . 在论证观点时,文本一和文本二采用的主要论证方法都是举例论证和比喻论证,从而增强了文章的说服力。 C . 文本一中列举“中共一大代表”和“大城市的青年来到金银滩,隐姓埋名书写传奇”的事例只是为了论证“惊天动地的大事业中,都活跃着一批心系国家民族的青年”的观点。 D . 文本二中“不论这种肥皂泡的色彩看起来多么悦目,它是必然是要破裂的,你们除了惭愧以外,将一无所得”,采用了举例论证的方法,论证了“想要攀登到科学顶峰,应该先通晓科学的初步知识”的道理。
    2. (2) 文本一是如何把对青年的希望说得条理清楚的?
    3. (3) 两个文本都是对青年提出希望,但侧重点不同。请简要分析。

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