1. (2023·日照) 阅读下面的非连续性文本，一起在读书中成长。 

 【材料一】《鲁滨逊漂流记》（【英】丹尼尔•笛福）梗概 

鲁滨逊在青年时代不安于平庸的小康生活，违背父亲的劝告，逃到海外经商，被摩尔人掳去做了几年奴隶。后来，他逃往巴西，成了种植园主，到非洲购买奴隶途中遇上风暴，飘流到南美附近的无人荒岛。他很快战胜了忧郁失望的心情，从沉船上搬来枪械和工具，依靠劳动猎取食物，修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲倦、百折不挠的毅力。他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中救出一个土人，收为自己的奴隶，取名“星期五”。他在岛上生活了28年，最后帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回英国。 

 【材料二】《鲁滨逊漂流记》目录 

 第一章 离家出走……1 

 第二章 遭遇风暴……6 

 第三章 逃离海盗……14 

 第四章 噩梦降临……29 

 第五章 荒岛求生……38 

 第六章 生活历练……89 

 第七章 野人危机……108 

 第八章 我的奴仆……130 

 第九章 巧救俘虏……161 

 第十章 虎口夺船……186 

 第十一章 离岛返家……206 

 【材料三】学者评论《鲁滨逊漂流记》 

 它就是我们学习的课本，我们关于自然科学的一切谈话，都不过是对它的一个注释罢了。 

 ——[法国]卢梭 

 经典是那些你经常听人家说“我正在重读……”而不是“我正在读……”的书。……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说。 

 ——[意大利]卡尔维诺 

 “这是一部精彩的小说，它在人类文学史上有着举足轻重的地位。” 

 ——[英国]爱德华•吉本 

1. （1） 毕业读书会上，同学们围绕【材料一】讨论出写文学作品梗概的方法有 ____（多选） 

   A . 先读懂文学作品的内容 B . 整体把握作品的脉络 C . 用简明的语言概括每个章节的内容 D . 锤炼语言，使语意清楚连贯
3. （2） 对照【材料二】中的目录，六年级下册课文中《鲁滨逊漂流记》（节选）内容属于 ____ 

   A . 第三章 逃离海盗 B . 第五章 荒岛求生 C . 第八章 我的奴仆 D . 第九章 巧救俘虏
5. （3） 通过阅读【材料三】，我们知道《鲁滨逊漂流记》这部书的价值非常之大。暑假即将来临，如果打算读这本书____（多选） 

   A . 速读和精读结合 B . 撰写阅读笔记 C . 融入自己的思考 D . 沉下心来坚持读
7. （4） 评价人物。 

    每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。读书会上，同学们围绕《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊展开了讨论。请你也尝试从不同角度对鲁滨逊这个人物做出评价。

9. （5） 鲁滨逊遇到困难时，他会把好处与坏处列出来，给自己提供帮助。杨紫最近情绪低落，你能帮助她从两个不同角度做比照，宽慰自己、解除烦恼吗？                                                                                                                   

   坏处	好处
   离开六年熟悉的校园	可以走进学的学校，接触新的环境。
   离开六年朝夕相处的伙伴