你可能误解了“仪式感”
【材料一】：事件回放
近日，一名六年级学生家长晒出一张“毕业账单”——全班毕业旅行预算近17万元，他们班的毕业旅行目的地在外地，活动需要三天两晚的时间。“起初的预算是每个孩子3000元，大家都觉得价格太贵。削减了部分活动后，最终毕业旅行价格为每个孩子2000多元。”这位家长说，加上孩子还需要家长的陪同，算下来，每个家庭的支出至少是5000元。
【材料二】：观点碰撞
这种现象比较普遍：当下毕业高价账单成了一种时尚，小学亦如此。仿佛没有这些仪式的话，毕业就没有“味道”，就不尊重“毕业”了。几个孩子组个团，天南地北走一趟，这就算对得起毕业了？这是对“毕业”的误解和对“仪式感”的滥用。毕业需要“仪式感”，需要有一定形式的比较正式的活动流程。但绝不是这种毫无意义，毫无内涵的攀比。
——某小学校长
孩子读书辛苦了，用这样的方式犒劳一下，毕业季就是烧钱季！但不管花多少钱，都愿意让孩子参加集体旅行活动，不能让孩子丢了自尊。
——部分家长
【材料三】：毕业旅行目的调查
【材料四】：毕业仪式感例举
内蒙古一位小学毕业生的妈妈给孩子送上了一份特殊的毕业礼物。她用孩子在小学期间的照片制作成了一套扑克牌。54张扑克牌里大王是班主任老师，小王是数学、英语两位任课老师，其他的多是孩子在学校内外集体活动的照片，也有亲子互动时光和同学间的学习互助瞬间。这位妈妈表示，她做这些，就是想帮助孩子留住一个充满亲情和友情的快乐童年。
中关村三小的毕业重头戏是“一日住家”：即将毕业的学生们，离开父母，与六年来朝夕相处的伙伴们一起在学校度过离校前的最后一晚。毕业典礼结束后，近800名毕业生，数百顶帐篷，驻扎在篮球馆、图书馆、戏剧厅……同学们或夜游校园，或好友卧聊，享受属于自己的校园时光。
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环节名称：
设计意图：
