材料：解读史料，获得历史认识，探寻史料表象背后的意蕴，这是历史学的魅力所在。如表所示为某学者针对部分时期不同统计口径下若干区域的零岁预期寿命统计。
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国家或区域 |
时期 |
零岁预期寿命 |
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英国 |
1750～1800 |
37 |
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中国农村（辽宁，男性） |
1792～1867 |
36 |
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法国 |
1800 |
34 |
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日本农村 |
1776～1815 |
33 |
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荷兰 |
1800 |
32 |
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中国农村（安徽，男性） |
1300～1880 |
31 |
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法国 |
1750 |
28 |
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罗马时期埃及（村民） |
11～257 |
38 |
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英国（佃农） |
1300～1348 |
小于28 |
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伦敦 |
1750～1799 |
23 |
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中国（北京，男性） |
1644～1739 |
27 |
*注：零岁预期寿命指在出生时的死亡率水平下平均还能继续生存的年数，通常指的是出生时的平均预期寿命。
——摘编自[美]杰克•戈德斯通《为什么是欧洲？——世界史视角下的西方崛起（1500-1800）》
从上述材料中任取两组或两组以上具有可比性的零岁预期寿命数据，据此得出一个结论，并结合所学知识加以论证。（要求：准确写出所选数据所对应的时空范围，结论明确、合理，史论结合，论证充分。）
