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  • 1. (2023五下·禹会期末) 阅读理解。

    列车上

    ①夜色渐渐浓了。车厢里安静下来,只有那不知疲倦的车轮“咔嚓咔嚓”有节奏地响着……②在周围渐起的鼾声中,坐在对面的年轻战士引起了我和小丽的注意。他黑脸膛,浓眉毛;那粗粗的手指,使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本《微机应用技术》,专心致志地看着,好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。

    ③“瞧,笨头笨脑的。”小丽用英语对我说,嘴一撇,眼一眨。

    ④“还在学微机呢,瞧他那手指头!”我用英语说,而且忍不住嘻嘻地笑起来。

    ⑤他哪能听懂英语?这不,他又咕咕哝哝地念起他的“微机经”来了。

    ⑥小丽摆弄起小桌子上的录音机,可是怎么也弄不响。她心疼地埋怨起来:“准是刚才掉到地上给摔坏了!音乐也听不成了!”车厢里安静下来了,只有那不知疲倦的车轮“咔嚓咔嚓”有节奏地响着。

    ⑦我们都没了精神,彼此依偎着,闭上了眼睛,那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了……

    ⑧“哐当”一声,我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看,对面的战士不见了。忽然,我看到录音机底下压着一张用英语写的便条,意思是:______________________。

    ⑨“啊!”我和小丽不禁失声叫起来。她一按录音机,立刻响起了美妙的乐曲。但我们都好像没听见,一起把头伸向窗外。

    ⑩前面不远的地方,有一棵白杨树。它没有婀娜的姿态,但是伟岸、挺拔。那质朴的枝干,在灯光的映照下,别具一番神采。那里,一个高大的战士正要出站。

    1. (1) 读一读,想一想:短文主要人物是谁?围绕着他写的一件典型事例是什么?
    2. (2) 联系上下文,将文中第⑧自然段中空缺的内容写出来,写在文中的横线上。
    3. (3) 两个女大学生在接触年轻战士的过程中思想发生了哪些变化(填词语)?

    4. (4) 认真读读文中画横线的句子,先想一想作者这样写有什么好处?再写下来。
    5. (5) 读了短文,你想到了哪些保家卫国的英雄人物?选择其中一个用几句话介绍一下他(她)的英雄事迹。

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