1. (2023·哈尔滨) 某初中化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，用以下6种试剂：无色酚酞溶液、硫酸钠溶液、碳酸钠溶液、氯化钡溶液、氢氧化钡溶液、稀硫酸，完成下列所有实验活动：

实验活动一：

资料卡片 离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。 例：氢氧化钠与盐酸反应化学方程式为： 离子方程式为： 注：和仍共存于溶液中。

【对比分析】

1. （1） 四支试管中产生的相同实验现象为： 。
3. （2） 试管①中发生反应的化学方程式为：；试管②中发生反应的化学方程式为：。
5. （3） 【归纳总结】

   根据所学知识并结合老师提供的资料卡片，同学们总结出试管①、②中发生的两个反应可以用同一个离子方程式表示为： ， 试管③、④中发生的两个反应可以用同一个离子方程式表示为： 。

7. （4） 实验活动二：实验后同学们将4支试管中的所有物质倒入一个烧杯中，充分混合后过滤得滤渣和滤液（废液）。

   【提出问题】如何处理废液？（老师提示：要处理成中性，有毒，若存在也需除去。）

   【交流设计】

   有的同学提出处理废液应先确定溶质成分，再逐一处理。同学们经讨论后认为，从离子角度分析和处理废液相对简单。于是同学们进行了如下实验设计：

   操作	可能出现的现象	由现象得出的结论
   取少量废液于试管中，加入足量稀硫酸	溶液中产生白色沉淀	有 ， 无（填离子符号）
   	无明显现象	无（填离子符号）
   	溶液中产生气泡	有 ， 无（填离子符号）

9. （5） 【拓展应用】

   小组同学们按照设计的实验方案进行了实验，观察到溶液中产生白色沉淀。经老师协助，测定废液中和的个数比大于1∶2。老师让同学们在处理废液时，还要考虑到节约药品这一原则，则处理废液的最佳做法是。

   【反思评价】同学们又讨论了若是其他情况废液该如何处理。老师对同学们能够从多角度来设计方案和分析问题，并从中寻找到解决实际问题较好的方法给予了充分肯定！