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  • 1. 少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道,百读不厌初一年级的同学开展了《西游记》名 著阅读综合性学习活动。在精读过程中中,有同学发现《西游记》中"紧箍儿咒"是唐僧用来约束孙悟空 的法宝,现邀请你一起参与探究下表中唐僧三次念"紧箍儿咒"的不同原因,并分析孙悟空的成长与变化。                                                                                                                                    

    精读片段

    探究原因

    分析人物成长

     

    他☐里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一 幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老心中 又念了两三遍,这猴子跌倒在地,丢了铁棒,只 教: "师父!我晓得了!莫再念!"

     

    唐僧从①(人物)处得到紧箍,骗 孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍, 盛怒之下,欲害唐僧,唐僧念咒 自卫。

     

     

     

     

     

     

     

     

    阅读《西游记》整本书, 我们发现唐僧念紧箍 儿咒的次数越来越少, 可见孙悟空的性格发 生了由③→④

    的变化。

    行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。 那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱 身去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一 见,惊下马来,更无二话,只是把"紧箍儿咒"颠倒

    足足又念了二十遍。

     

     

     

    孙悟空②(概括情节)时,人妖不 分的唐僧念咒加以阻止。

    沙僧在半空道:"二位住了手,我同你到师父面 前辨个真假去。"这大圣放了手,那行者也放子 了.三藏见了,就念"紧箍儿咒"。

     

    唐僧为了辨别真假孙悟空而念 紧箍儿咒。

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