当前位置: 初中语文 /统编版(部编版)(2024) /七年级上册(2024修订) /第五单元 /任务一 体会人与动物的关系 /18 我的白鸽(2024)
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部编版语文【新授预习】七年级上册 18.我的白鸽 同步练习

更新时间:2024-09-10 浏览次数:6 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 下列词语中,加点字的读音全都正确的一项是(  )
    A . 意xiá      遗hàn 口wěn 产luǎn B . cuì      质pǔ       化fú        平yōng C . guǒ      朗huò      扎kǔn 叮zhǔ D . xiè      隙fèng 奇jì        养sī
  • 2. 下列词语中,没有错别字的一项是(   ) 
    A . 愉悦       寂寞       遂道      怦然       辨别 B . 诱饵       诫备       堪称      诞生       神秘 C . 漫溢       尊照       佳肴      清澈       喧腾 D . 亢奋       按捺       依偎      蜕变       消耗
  • 3. 下列各句中没有语病的一项是(  )
    A . 在本次比赛中,四川男排为了一举夺得冠军,尽遣全部主力队员上阵。 B . 赵大爷种植的大樱桃刚采摘完毕,就基本上全部被抢购一空。 C . 我看着荧光灯下那张笑意盈盈的脸,一股温馨的感觉蓦地涌上了心头。 D . 他们在导游的引领下,漫步在雀庄的十九座牌坊之间,感慨万千。
  • 4. 下列各句中标点符号使用有误的一项是(  )
    A . 在即将到来的寒假里,同学们是想学习一些特长呢?还是想参加一些社会实践活动? B . 孔庙之行,他直言中央高度重视中华优秀传统文化,他说:“中华传统文化是我们最深厚的软实力。” C . 他在部署年度重点工作时提出保障“舌尖上的安全”的“三最”:最严格的监督、最严厉的处罚、最严肃的问责。 D . 那条路两侧,枫叶落了一地,深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上,或一叠叠铺在路旁,令人不忍落脚。
二、填空题
  • 5. 本文作者,陕西西安人。著有短篇小说集、《到老白杨树背后去》,中篇小说集 、《夭折》,长篇小说,散文集《生命之雨》《告别白鸽》等。其中获第四届茅盾文学奖的是
  • 6. 本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。阅读课文,按照时间顺序,梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”的情感变化。

    时间

    事件

    “我”的情感

    起始

    喂食白鸽

    喜爱、关切

    那天早晨

      

    又是一个堪称美丽的早晨

      

    这一天

      

    又是一个美丽的早晨

      

    那是一个下午

      

    黄昏(夕阳绚烂的光线投射过来)

      
三、语言表达
  • 7. 下面是两幅关于野生动物保护的公益海报。你作为一名动物保护志愿者,需要选择其中一幅,在小区“野生动物公益保护”活动中结合海报内容与创意进行动物保护宣传的解说。请你完成140字左右的海报解说词撰写任务。

    图 1 图 2

    要求:①选择其中一幅海报。②符合所选海报内容与思想。③语言生动,注意号召力与适当的抒情。④不出现真实的校名和师生姓名。

四、名著导读
  • 8. 少年正是读书时。文学名著总是让人越读越觉得有味道,百读不厌初一年级的同学开展了《西游记》名 著阅读综合性学习活动。在精读过程中中,有同学发现《西游记》中"紧箍儿咒"是唐僧用来约束孙悟空 的法宝,现邀请你一起参与探究下表中唐僧三次念"紧箍儿咒"的不同原因,并分析孙悟空的成长与变化。                                                                                                                                    

    精读片段

    探究原因

    分析人物成长

     

    他☐里虽然答应,心上还怀不善,把那针儿幌一 幌,碗来粗细,望唐僧就欲下手,慌得长老心中 又念了两三遍,这猴子跌倒在地,丢了铁棒,只 教: "师父!我晓得了!莫再念!"

     

    唐僧从①(人物)处得到紧箍,骗 孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍, 盛怒之下,欲害唐僧,唐僧念咒 自卫。

     

     

     

     

     

     

     

     

    阅读《西游记》整本书, 我们发现唐僧念紧箍 儿咒的次数越来越少, 可见孙悟空的性格发 生了由③→④

    的变化。

    行者认得他是妖精,更不理论,举棒照头便打。 那怪见棍子起时,依然抖擞,又出化了元神,脱 身去了;把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一 见,惊下马来,更无二话,只是把"紧箍儿咒"颠倒

    足足又念了二十遍。

     

     

     

    孙悟空②(概括情节)时,人妖不 分的唐僧念咒加以阻止。

    沙僧在半空道:"二位住了手,我同你到师父面 前辨个真假去。"这大圣放了手,那行者也放子 了.三藏见了,就念"紧箍儿咒"。

     

    唐僧为了辨别真假孙悟空而念 紧箍儿咒。

五、语段阅读
  • 9. 阅读语段,回答下列小题。

    A那天早晨,一个美丽的乡村的早晨,

    B我刚刚走出后门扬起右手的一瞬间,“扑啦啦”一声响,一只白鸽落在我的手臂上,迫不及待地抢夺我手心里的玉米粒儿。接着又是“扑啦啦”一声响,另一只白鸽飞落到我肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。

    C四只爪子掐进我的皮肉,有一种痒痒的刺疼,然而听着玉米粒儿从鸽子喉咙滚落下去的撞击的声响,竟然不忍心抖落鸽子,似乎是一种早就期盼的信赖终于到来。

    D又是一个堪称美丽的早晨,飞落到我手臂上啄食玉米粒儿的鸽子仅有一只,我随之发现,另外一只静静地卧在纸箱里产卵了。新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感,立时就在我的心头漫溢开来。遵照老舅的经验之说,我当即剪除了捆扎鸽子羽毛的绳索。白鸽自由了,那只雌鸽继续钻进纸箱去孵蛋,而那只雄鸽,扑啦啦扑向天空去了。

    1. (1) A段中,表达“我”心情的一个词语是
    2. (2) B段中,生动形象地描绘“我”喂食时鸽子争抢啄食的情景的词语有
    3. (3) C段运用了觉、觉 、觉,写出了“我”内心真实的感受。
    4. (4) D段表现了“我”与鸽子 的过程。
六、综合性学习
  • 10. 学习本文之后,班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动,请你来参加。
    1. (1) 野生动物是自然生态系统中的重要组成部分,请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
    2. (2) 阅读下面的材料,说说你的感悟。

      【材料一】据动物学家介绍,狼是最团结的动物,当狼群不得不面对比自己强大的敌人时,定会群起而攻之;狼虽然通常独自活动,但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

      【材料二】据统计,狼群十次狩猎中只有一次是成功的,它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁,因为它们知道还有第十次,或者第十一次,甚至第十二次,胜利总会属于它们。

    3. (3) 2024年的生肖是什么?请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。
七、文言文阅读
  • 11. 阅读下面的文言语段,完成下面小题。

    【甲】

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (选自诸葛亮《诫子书》)

    【乙】

    性俭率,不事边幅。尝有台使至罴为设食使乃裂去薄饼缘。罴曰:“耕种收获,其功已深,舂爨造成,用力不少,尔之选择,当是未饥。”命左右撤去之。使者愕然大惭。又客与罴食瓜,客削瓜皮,侵肉稍厚,罴意嫌之。及瓜皮落地,乃引手就地取而食之。客甚愧色。

    (选自《周书·王罴传》)

    注:①罴(pí):王罴,北周大将。②台使:中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨(cuàn):舂,用杵捣去谷物的皮壳或捣碎;爨,生火做饭。

    1. (1) 用斜线“/”给下面句子断句。(限两处)

      尝 有 台 使 至 罴 为设 食 使 乃 裂 去 薄 饼 缘

    2. (2) 解释下列加点的词语。

      以修身

      躁则不能治性

      ③命左右撤去之

      ④客甚愧

    3. (3) 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是(  )
      A . 未饥     则无信 B . 手就地取而食之     下车 C . 嫌之     与日去 D . 瓜皮落地     将复何
    4. (4) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

      ②罴性俭率,不事边幅。

    5. (5) 【甲】文的君子的操守要注重什么?【乙】文中王罴的做到了哪一点?结合[乙]文分析。
八、诗歌鉴赏
  • 12. 阅读

     送前卫县李寀少府①

     【唐】高适

     黄鸟翩翩杨柳垂,春风送客使人悲。怨别自惊千里外,论交②却忆十年时。

     云开汶水孤帆远,路绕果山匹马迟。此地从来可乘兴③,留君不住益凄其。

     【注释】①公元745年(天宝四载),诗人自鲁西至东平。公元746年(天宝五载)春,诗人旅居东平,与卸任的卫县(今河南淇县)少府李寀分别,遂作这首诗。②论交:论说交谊。③乘兴:乘着兴致。据《晋书•王徽之传》记载:王徽之居山阴,曾雪夜泛舟访戴逵(字安道)经宿方至,刚到门前,忽然返回,人问其故,他说:“本乘兴而行,兴尽而返,何必见安道哉!“

    1. (1) 下列对这首诗的理解和赏析,正确的一项是(  )
      A . 本诗在体裁上属于送别惜别诗,在题材上属于七言律诗,首联既点明时令,又点明送行之事。 B . 数词的巧妙运用能使诗歌韵味醇厚,颔联中的“十年”突出两人相隔遥远,“千里”则表明友谊积蓄深厚。 C . “孤帆(舟)”这一意象常作为送别的代名词驻留在古诗词的殿堂里。如诗人笔下的“孤帆”,柳宗元“孤舟蓑笠翁”中的“孤舟”。 D . 古人作诗讲究“炼字”,颈联中的“远”不仅呈现出友人乘帆远去的场景,也让我们想象出诗人极力眺望友人“孤帆”远去时的神态。
    2. (2) 学者佘正松认为这首诗“一腔‘悲’‘怒’之情如潺潺细流,凄楚缠缠绵,沁人心脾”。请结合全诗,分析诗人如何表达自己的思想感情?
九、现代文阅读
  • 13. 阅读

    互相依偎的温暖

    苔 米

    a 我家刺猬生宝宝了。那一天, 猬猬完全不吃不喝, 躲进窝里不肯出来。我很纳闷, 她到底怎么了。第二天中午, 我们听到一阵微弱的吱吱声, 像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看, 猬猬的身后多了两只粉红色的肉团, 他们暖暖地互相依偎着, 像粉红色的海参。

    b 对我来说, 养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起, 却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏, 不能麻烦, 互动要少, 万一往生了也不会太难过。选来选去, 我们决定养刺猬。

    c 最先接回来的是女生, 叫猬猬。猬猬生于宠物店, 我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落, 毛色偏白, 体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱, 放上食盆和水壶。她很聪明, 很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归, 她昼伏夜出。每个夜晚, 她安静而孤单地闲庭信步, 像个公主。儿子总是对我说, 你看她多孤单啊, 再买一只吧。

    d 经不起儿子的反复劝说, 我又订购了一只。男生来路迢迢, 由苏州经快递员送达。盒子打开的时候, 他惊慌失措, 瑟瑟发抖, 蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。

    e 过来人说得一点没错, 老大照书养, 老二当猪养。对待刺刺, 我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性, 不再关心他白天做了什么, 吃了什么。刺刺比猬猬活跃, 他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水, 却坚决不肯去固定的角落里排泄。

    f 和人类一样, 生生不息, 用繁衍的欢乐抵抗虚无, 这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷的乐趣。小刺和小猬一天天长大, 从粉红色变成灰白色, 软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后, 一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片, 没等我靠近, 猬猬咻地一下支棱起全身的刺, 不断哼哼。母爱是天性, 她在拼尽全力保护她的孩子。

    g 初夏的一个早晨, 我们发现刺刺不见了, 整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜, 终于在沙发下发现了他, 他自在地躺在角落, 享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的, 更不知道他要做什么。这个寻找刺刺的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了, 刺刺大概是摸熟了环境, 他每晚逃走, 又会在清晨准时爬回自己的窝, 安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢? 是为自己寻找自由还是为母子寻找食物? 我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情, 哪怕他们不说话。

    h 与刺猬的互动完全超出了我最初的设想, 这一家四口成了我们的牵挂, 早也问候, 晚也请安, 投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢? 他们就像幸福的一家人, 互相关照, 互相依偎。对于我们, 他们竟然也卸下了软猬, 有时, 甚至容许我们去摸摸刺。

    i 如今究竟是谁离不开谁, 又是谁在陪伴谁? 谁也说不好。但我深信, 那是互相依偎的温暖。

    1. (1) 通读全文, 梳理文章的情节, 理解“我”的情感与态度, 填写下表。

      情节

      “我”的情感与态度

      细心呵护

      养刺刺

      情节

      “我”的情感与态度

      焦虑

      刺猬们卸下了软猬, 有时, 甚至容许“我们”去摸摸刺

    2. (2) 文章从刺猬生宝宝开始写起, 这运用了什么记叙顺序? 有什么好处?
    3. (3) 文中称呼小动物猬猬为女生“她”, 称呼刺刺为男生“他”, 请你揣摩一下作者为什么用这样的称呼?
    4. (4) 作者说“有时候动物比人类更有感情”, 请你从文中找出刺猬与我们人类有哪些相似的感情。
    5. (5) 从全文来看, “互相依偎的温暖”具体指哪些温暖?
十、写作题
  • 14. 阅读材料,按要求作文。

    有人预言:地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。如果真的到那时,地球或人类社会将会是怎样的情形呢?

    请发挥你的想象,以《最后的一滴水》为题,写一篇文章。

    要求:①想象作文,注意描写要生动,想象要合理;②500字左右。

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