1. (2023·洪泽) 非连续文本阅读。

ㅤㅤ材料一：本学期学校举行了“爱阅读”系列活动，在阅读整本书的过程中，同学们发现阅读的目的不同，阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法：

ㅤㅤ方法1：浏览书中的目录，然后选择重要的章节详细阅读。

ㅤㅤ方法2：浏览故事内容，概括故事梗概。

ㅤㅤ方法3：找出故事中的精彩情节，揣摩人物形象，感受人物品质。

ㅤㅤ材料二：在阅读活动中，每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想，可以由文本中主人公的经历产生，也可以由文本写作的意图产生。

1. （1） 阅读材料一，完成下面的练习题。

   ①一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》，他最好采用（选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。

   ②一位同学为了了解唐朝的历史，他在阅读《上下五千年》这本书时，他最好采用（选择“方法1”“方法2”或“方法3”）的阅读方法。

3. （2） 下面是三位同学分享自己的读后感题目，请你读[材料二]后，选择下面四本书中恰当的书名补充到读后感的标题中。（填序号）                                                                  

   A．《西游记》	B．《尼尔斯骑鹅旅行记》
   C．《狼王梦》	D．《鲁滨逊漂流记》

   ①《善于一个人坚守——读有感》

   ②《走进紫岚，走进动物情感世界——读有感》

   ③《跟着书本去旅行，感受异国地理风貌——读有感》