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江苏省淮安市洪泽区2023年小升初语文试卷

更新时间:2023-09-20 浏览次数:69 类型:小升初真题
一、基础知识。
  • 1. (2023·洪泽) 下面每道小题中,都有一个加点字的注音是错误的,请你把它找出来
    1. (1)
      A . 月(zhēng) B . (yàn) C . 养(juàn) D . 脱(zhēng)( )
    2. (2)
      A . 和(cān) B . (nang) C . 堂大笑(hōng) D . 戏(zàng)( )
  • 2. (2023·洪泽) 下面每道小题中,都有一项含有错别字,请你把它找出来
    1. (1)
      A . 沸腾 B . 肿胀 C . 寂漠 D . 念叨 
    2. (2)
      A . 残暴 B . 严竣 C . 匪徒 D . 惊惶 
  • 3. (2023·洪泽) 下面有一项加点字的意思相同,请你把它找出来。( )
    A . 若之矣 自愧 B . 影自怜 无暇 C . 今我来 不知秋落谁家 D . 汝多知乎 惟弈秋之
  • 4. (2023·洪泽) 下列文言文中加点的词语解释错误的是( )
    A . 马观花:跑 B . 过犹不:达到。 C . 虽与俱学:鸿鹄 D . 及其日中如探:热水。
  • 5. (2023·洪泽) 下列句子中标点符号的用法正确的一项是( )
    A . “妈,妈,要到什么时候才……”(省略号表示列举省略) B . “腊七腊八,冻死寒鸦”,这是一年里最冷的时候。(引号表示特殊含义) C . 我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?(破折号表示转折) D . 那些鸡没完没了地叫着:“他活该!他活该……”(省略号表示话未说完)
  • 6. (2023·洪泽) 下列句子中加点词语运用正确的是( )
    A . 这个镇长为人很贪财,你行贿是无济于事的。 B . 被深埋在三星堆遗址的青铜器重见天日 , 引起了轰动。 C . 无论这里多么脏乱不堪,勤劳的环卫工人都能在一夜之间妙手回春 D . 这部小说的情节抑扬顿挫 , 读来激动人心。
  • 7. (2023·洪泽) 下列诗句与括号里的描述相符的一项是( )
    A . 书到用时方恨少,事非经过不知难!(珍惜时间) B . 何当金络脑,快走踏清秋。(渴望自由生活) C . 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。(中秋思念) D . 日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。(元宵赏灯)
  • 8. (2023·洪泽) 下面停顿划分正确的是( )
    A . 此不为/远者小/而/近者大乎。 B . 以为/世无足复/为鼓琴者。 C . 尾搐/入两股间,今乃掉/尾而斗。 D . 其一人/专心致志,惟弈/秋之为听。
  • 9. (2023·洪泽) 关于小说内容,下面说法不正确的是( )
    A . 《鲁滨逊漂流记》作者是英国的丹尼尔•笛福,主人公鲁滨逊,在一次航行中,不幸遇上大风暴,飘流到一个荒无人烟的小岛上,从此开始了他长达二十八年的孤岛生活。 B . 《骑鹅旅行记》作者是瑞士的塞尔玛•拉格洛芙,小男孩子尼尔斯被小精灵施了魔法,变成拇指大小的小人,后来他骑上白鹅和雁群一起旅行。 C . 《汤姆•索亚历险记》作者是美国的马克•吐温,主人公汤姆•索亚是一个调皮的孩子,他总是能想出各种各样的恶作剧,也总能想尽办法来躲避惩罚。 D . 《爱丽丝漫游奇境》作者是英国的刘易斯•卡罗尔,小女孩爱丽丝追逐一只会说话的白兔而掉进了兔子洞,从此开始了一段漫长而又惊险的旅行。
  • 10. (2023·洪泽) 下列有关课文内容描述的不恰当的是( )
    A . 为了突出北京独特习俗,在写春节时可以选取“腊八、除夕、正月初一、正月十五”等有代表性的日子进行重点描写。 B . 为了表现腊八粥的美味,可以选取喝粥的动作、神态等方面进行重点描写。 C . 为了介绍家乡的风俗,可以先问问长辈或查阅资料,尽量了解风俗的主要特点。 D . 为了突出藏戏表演的与众不同,要重点描写藏戏的产生历史。
  • 11. (2023·洪泽) 名言运用:下列名言运用不恰当的是( )
    A . 在外婆的寿宴上,为了表示祝福,妈妈说“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。 B . 小明经常浪费饭菜,爸爸对他说“常将有日思无日,莫把无时当有时”。 C . 王局长为了鼓励员工把事情做好,对他们说“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧”。 D . 张同学在读书会得到好朋友的启发,说“听君一席话,胜读十年书”。
  • 12. (2023·洪泽) 综合性学习下面关于制作成长纪念册的不正确做法是( )
    A . 要选出最能反映小学生活中有代表性的资料,如有纪念意义的照片、老师和同学寄语等。 B . 要想想怎样给收集的资料分类。 C . 要用编年体的方式将资料分成“发展足迹、多彩生活、才艺集萃”等部分。 D . 通常要有封面、扉页、正文等内容。
  • 13. (2023·洪泽) 即将毕业,有一位同学想写一副对联送给老师,他的上联“传道解惑茹苦含辛”( )
    A . 宽厚弘毅桃李天下。 B . 呕心沥血蜡炬成灰。 C . 树人培才鞠躬尽瘁。 D . 桃欢李笑春满校园。
  • 14. (2023·洪泽) 看拼音写词语。                             

    tōng xiāo

    rǎn gāng

    dǎo méi

    shū jí

    dān ge

    yī wēi

    mó guǐ

    chè dǐ

    qīng cuì

    zhí xíng

二、阅读与鉴赏
  • 15. (2023·洪泽) 短文

    十六年前的回忆(节选)

    ㅤㅤ父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他____多忙,对我的问题____很感兴趣,耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。

    ㅤㅤ后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。

    ㅤㅤ局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要,我哪能离开呢?”母亲只好不说什么了。

    1. (1) 在文中横线里填上合适的关联词。从这组关联词中我们深深地体会到李大钊对孩子们(填写文中的一个词语)。
    2. (2) 文中的“含糊”是什么意思?父亲为什么“含糊”地回答我?从文中找出一句最能解释这种行为原因的句子。
    3. (3) 李大钊为什么不能轻易离开北京?
    4. (4) 在我国历史上,有很多人在面对国家危难时都选择坚守或牺牲,你还知道哪些这样的人呢?请写出其中两个人的名字:。从他们身上,你看到了一种的精神(填一个四字词语)。
    5. (5) 仁人志士们面对这样的困难,做出了这样的选择,你会想到哪些名言或诗句?
  • 16. (2023·洪泽) 短文:

    理想的风筝(节选)

    ㅤㅤ①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放飞天空的风筝。

    ㅤㅤ②刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的,只是有一次,他在讲女娲造人的传说时,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。

    ③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,右腿离地,身体急速地转,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,一天不知要这样跳跃旋转多少次,而他每转一次,就引起同学们的一阵激动的心跳。

    ㅤㅤ④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子,放起他亲手制作的风筝。有一次,他故意撒脱手,叫着,拄着拐杖,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。

    ㅤㅤ⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在,这时候也许又会糊风筝,教给自己的孙子,依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑,用那双写了无数粉笔字的手,将陪伴着我的心,永远在蓝天上翱翔。

    ㅤㅤ⑥刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……

    1. (1) 文章回忆了刘老师的三件事,照样子,请用小标题方式概括。

      ③放飞风筝

    2. (2) 作者苏叔阳之所以描写“放飞风筝”这件事,是想表达刘老师对生活充满希望,他写的前两件事又想表达刘老师什么样的精神品质?请写在横线上。

      ③对生活充满希望

    3. (3) “每个学生心里都泛起一股酸涩的感情”中的“泛”字能不能换成“生”?请写下你的理由。
    4. (4) 刚看到“风筝”两个字你会想到什么?读完文章后你又会想到什么?
    5. (5) 如果给文章加入“然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景。”这段话,并说说理由。
    6. (6) 在你的学校生活中,总会有一些老师用他的行为影响着你,试着写一写。(只写出老师的姓,如刘老师,不要出现老师的名字)
  • 17. (2023·洪泽) 非连续文本阅读。

    ㅤㅤ材料一:本学期学校举行了“爱阅读”系列活动,在阅读整本书的过程中,同学们发现阅读的目的不同,阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法:

    ㅤㅤ方法1:浏览书中的目录,然后选择重要的章节详细阅读。

    ㅤㅤ方法2:浏览故事内容,概括故事梗概。

    ㅤㅤ方法3:找出故事中的精彩情节,揣摩人物形象,感受人物品质。

    ㅤㅤ材料二:在阅读活动中,每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想,可以由文本中主人公的经历产生,也可以由文本写作的意图产生。

    1. (1) 阅读材料一,完成下面的练习题。

      ①一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》,他最好采用(选择“方法1”“方法2”或“方法3”)的阅读方法。

      ②一位同学为了了解唐朝的历史,他在阅读《上下五千年》这本书时,他最好采用(选择“方法1”“方法2”或“方法3”)的阅读方法。

    2. (2) 下面是三位同学分享自己的读后感题目,请你读[材料二]后,选择下面四本书中恰当的书名补充到读后感的标题中。(填序号)                                                                  

      A.《西游记》

      B.《尼尔斯骑鹅旅行记》

      C.《狼王梦》

      D.《鲁滨逊漂流记》

      ①《善于一个人坚守——读有感》

      ②《走进紫岚,走进动物情感世界——读有感》

      ③《跟着书本去旅行,感受异国地理风貌——读有感》

  • 18. (2023·洪泽) 课外阅读。

    不要抛弃学问

    诸位毕业同学:

    ㅤㅤ①你们现在就要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话吧。这句话是:“不要抛弃学问。”

    ㅤㅤ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭,不得已而做的。从今以后,你们可以依自己的心愿去自由研究了,努力做一种专门学问。少年是一去不复返的,等到精力衰减时,学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问,三年五年之后,恐怕已太晚了。

    ㅤㅤ③有人说:“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,又没有实验室,哪能做学问?”

    ㅤㅤ④我要对你们说:凡是要等到有图书馆才能读书,有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究,有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题,自然会想出法子来设置仪器。

    ㅤㅤ⑤至于时间,更不成问题。达尔文一生多病,不能多做工,每年可看3600多页,30年可读11万页书。

    ㅤㅤ⑥诸位,11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫;四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢,还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!

    ㅤㅤ⑦易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”

    ㅤㅤ⑧学问便是铸器的工具,抛弃了学问便是毁了你自己。

    ㅤㅤ⑨再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。

    1. (1) 这篇文章中心论点是什么?请用文中的语句回答。
    2. (2) 仔细阅读文章,思考文章先写了什么,接着写了什么,请梳理文章思路,完成填空。

      →谈研究学问的必要性→谈研究学问的可能性→

    3. (3) 作者为什么要列举达尔文的例子?如果你来写这篇文章,还会选择什么样的事例?
    4. (4) 文中的“眼睁睁”是什么意思?用在这里想表达一份怎样的情感?请写在横线上。
    5. (5) 易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”结合文章内容,联系你自己的生活实际,写写你对这句话的理解。
三、习作表达
  • 19. (2023·洪泽) 习作

    ㅤㅤ即将毕业,学校中总有一些人或者事给你留下深刻的印象,总会让你感受到各种不同的情感,题目自拟。

    ㅤㅤ要求:①写清楚事情的经过;②要有真情实感;③注意书写工整,卷面整洁;④不得出现真实的校名与人名。

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