十六年前的回忆(节选)
ㅤㅤ父亲是很慈祥的,从来没骂过我们,更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他____多忙,对我的问题____很感兴趣,耐心地讲给我听。这一次不知道为什么,父亲竟这样含糊地回答我。
ㅤㅤ后来听母亲说,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏,父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天,直到夜里还不见回来。第二天,父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安,为这位工友着急。
ㅤㅤ局势越来越严重,父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京,母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候,这里的工作多么重要,我哪能离开呢?”母亲只好不说什么了。
理想的风筝(节选)
ㅤㅤ①春天又到了。我常常不由自主地想起我的刘老师,想起他放飞天空的风筝。
ㅤㅤ②刘老师个子不高,微微发胖的脸上有一对时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿,膝以下被全部截去了,靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的,只是有一次,他在讲女娲造人的传说时,便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人,只是有的人,被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍,一天站上好几个小时,为我们讲课。逢到要写板书的时候,右腿离地,身体急速地转,写完了粗壮的粉笔字,又以拐杖为圆心,一天不知要这样跳跃旋转多少次,而他每转一次,就引起同学们的一阵激动的心跳。
ㅤㅤ④北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子,放起他亲手制作的风筝。有一次,他故意撒脱手,叫着,拄着拐杖,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。
ㅤㅤ⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在,这时候也许又会糊风筝,教给自己的孙子,依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑,用那双写了无数粉笔字的手,将陪伴着我的心,永远在蓝天上翱翔。
ㅤㅤ⑥刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……
①
②
③放飞风筝
①
②
③对生活充满希望
ㅤㅤ材料一:本学期学校举行了“爱阅读”系列活动,在阅读整本书的过程中,同学们发现阅读的目的不同,阅读方法也不同。通常有这样几种阅读方法:
ㅤㅤ方法1:浏览书中的目录,然后选择重要的章节详细阅读。
ㅤㅤ方法2:浏览故事内容,概括故事梗概。
ㅤㅤ方法3:找出故事中的精彩情节,揣摩人物形象,感受人物品质。
ㅤㅤ材料二:在阅读活动中,每位同学根据自己阅读的内容写了一篇读后感。读书的感想,可以由文本中主人公的经历产生,也可以由文本写作的意图产生。
①一位同学为了给低年级小朋友讲《卖火柴的小姑娘》,他最好采用(选择“方法1”“方法2”或“方法3”)的阅读方法。
②一位同学为了了解唐朝的历史,他在阅读《上下五千年》这本书时,他最好采用(选择“方法1”“方法2”或“方法3”)的阅读方法。
A.《西游记》 | B.《尼尔斯骑鹅旅行记》 |
C.《狼王梦》 | D.《鲁滨逊漂流记》 |
①《善于一个人坚守——读有感》
②《走进紫岚,走进动物情感世界——读有感》
③《跟着书本去旅行,感受异国地理风貌——读有感》
不要抛弃学问
诸位毕业同学:
ㅤㅤ①你们现在就要离开母校了,我没有什么礼物送给你们,只好送你们一句话吧。这句话是:“不要抛弃学问。”
ㅤㅤ②以前的功课也许一大部分是为了这张文凭,不得已而做的。从今以后,你们可以依自己的心愿去自由研究了,努力做一种专门学问。少年是一去不复返的,等到精力衰减时,学问也决不会辜负人的。吃饭而不求学问,三年五年之后,恐怕已太晚了。
ㅤㅤ③有人说:“出去做事之后,生活问题急需解决,哪有工夫去读书?即使要做学问,又没有实验室,哪能做学问?”
ㅤㅤ④我要对你们说:凡是要等到有图书馆才能读书,有了图书馆也不肯读书。凡是等到有了实验室方才做研究,有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题,自然会想出法子来设置仪器。
ㅤㅤ⑤至于时间,更不成问题。达尔文一生多病,不能多做工,每年可看3600多页,30年可读11万页书。
ㅤㅤ⑥诸位,11万页书可以使你成为一个学者了。可是每天看三种小报也得费你一点钟工夫;四圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢,还是努力做一个学者呢?全靠你们自己的选择!
ㅤㅤ⑦易卜生说:“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
ㅤㅤ⑧学问便是铸器的工具,抛弃了学问便是毁了你自己。
ㅤㅤ⑨再会了!你们的母校眼睁睁地要看你们10年之后成什么器。
→谈研究学问的必要性→谈研究学问的可能性→