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  • 1. (2022六上·徐汇期中) 阅读下文,完成下面小题。

    竹节人(节选)

    下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

    ②上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

    ③偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

    ④老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多gōng fu( )做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

    ⑤下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

    ⑥蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

    ⑦我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?

    ⑧只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

    ⑨他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

    ⑩于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

    ⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

    1. (1) 根据拼音写汉字。

      gōng fu 

    2. (2) 第①段画线句主要运用了描写,作用是
    3. (3) 第④段“屏风”指,“秘密”指
    4. (4) 品读第②-⑪段,完成下表。                                                                                                                                                                                                               

      老师

      行为

      心理

      行为

      形象

      上课时

      与同桌仍在

      玩竹节人

      意兴不减

      没收竹节人

      下课后

      看别的同学

      玩竹节人

      玩竹节人

      看到老师

      玩竹节人

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