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  • 1. (2023高三上·重庆市月考) 古诗鉴赏

    代别离·秋窗风雨夕

    秋花惨淡秋草黄,耿耿秋灯秋夜长。

    已觉秋窗秋不尽,那堪风雨助凄凉!

    助秋风雨来何速?惊破秋窗秋梦绿。

    抱得秋情不忍眠,自向秋屏移泪烛。

    泪烛摇摇爇短檠,牵愁照恨动离情。

    谁家秋院无风入?何处秋窗无雨声?

    罗衾不奈秋风力,残漏声催秋雨急。

    连宵脉脉复飕飕,灯前似伴离人泣。

    寒烟小院转萧条,疏竹虚窗时滴沥。

    不知风雨几时休,已教泪洒窗纱湿。

    1. (1) 下列各项对诗歌艺术鉴赏和内容分析不正确的一项是(  )
      A . “代别离·秋窗风雨夕”,前者是乐府题。代,如同“拟”,仿作的意思。后者则是从格调和句法上,尤其是列锦手法的运用上,对张若虚《春江花月夜》进行模仿。 B . 《秋窗风雨夕》是清代小说家曹雪芹 以林黛玉的口吻所作的一首近体诗,是《红楼梦 》第四十五回林黛玉 所作。全诗环绕着秋字,通过一系列秋天景物的淋漓渲染,展示了陷于恶劣环境的孤弱少女的满怀愁绪和无边伤感,从而预示她难以逃脱的悲剧前途。 C . 这首二十句的诗,竟用了十五个“秋”字,着力渲染了秋天肃杀、凄苦的气氛。开头四句,先写秋夜景物,再写秋风秋雨,造成一种“秋风秋雨愁煞人”的氛围,为主体部分的抒写作了环境铺垫。 D . 中间十二句,具体地细致地抒写孤寂凄苦的情怀。最后,通过彻夜未眠的诗人所见的晨景,抒发她对无休无止的悲剧的预感。全诗情景交融,景为情设,情因景生。
    2. (2) 北京师范大学文学院教授邹晓丽在《解语析言说红楼》这样评价此诗:全诗用韵隽永、多变,与抒发感情相辅相成,相互辉映,真是珠联璧合,使人回味无穷。请根据韵脚的变化梳理本诗情感发展脉络。

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