1. (2022七上·南沙期中) 阅读下面材料，完成下面小题。

“太空教师”再次开讲

①“太空探索永无止境，各位同学、太家好！我是太空教师王亚平。”伴随着熟悉的声音，“天宫课堂”第二课开讲了。还是在高速飞行的中国空间站里，还是大家熟悉的航天员老师，这一次，变化的是老师们演示的实验，不变的是带给同学们耳目一新的体验。

②授课过程中，航天员老师相互配合，生动演示了多个微重力环境下的实验，深入浅出讲解实验现象背后的科学原理。这次授课还增加了空间站科学设施的展示，航天员老师介绍了两台神秘又厉害的科学实验柜——高微重力科学实验柜和无容器材料实验柜。据介绍，科学实验柜是空间站开展科学实验的主要设施，今年“问天”实验舱和“梦天”实验舱发射入轨后，空间站将增加更多实验柜，开展更多领域的科学实验项目，未来“天宫课堂”的形式也将更为丰富。

③进入天地互动环节，地面课堂的同学们十分踊跃。有同学好奇航天员在太空的生活作息，还有小小科学迷非常向往未来能进入空间站做研究。

④课程最后，王亚平说：“希望同学们继续努力学习科学知识，提高科学素养，探索科学奥妙，未来的空间站将由你们来建设！”

（摘编自《南方都市报》）

链接一

中国两次“天宫课堂”情况对比

	第一次	第二次
授课时间	2021年12月9日	2022年3月23日
授课讲台	中国空间站
地面课堂	主课堂：中国科技馆 分课堂：广西南宁、四川汶川、香港、澳门	主课堂：中国科技馆 分课堂：西藏拉萨、新疆乌鲁木齐
授课老师	王亚平、翟志刚、叶光富
授课内容	①航天员在轨工作生活场景展示②太空细胞学研究实验展示 ③太空转身 ④浮力消失实验 ⑤水膜张力实验 ⑥水球光学实验 ⑦泡腾片实验 ⑧天地互动交流	①太空“冰雪”实验 ②液桥演示实验 ③水油分离实验 ④太空抛物实验 ⑤空间科学设施介绍与展示 ⑥天地互动交流

（根据百度百科整理）

链接二

2013年坐在电视机前观看我国首次太空授课的孩子如今已长大，他们中不少人正上演着“长大后，我就成了你”的故事。张舒琪当年观看完太空授课，对航天事业的热爱一发不可收拾，她现在成为了一名空间站任务飞控试验队员，守护着天上的航天英雄。2021年，一群大学生上了热搜，他们设计的“宇宙八音盒”卫星乐器装置，可以将收集的外太空波形数据转化成宇宙的声音基因，并用光谱生成星球的音色，实现“天地共鸣”。其创作灵感，正是来自2013年观看的那堂太空授课……这些孩子都说是当年的太空授课活动在他们的心中播下了热爱科学、热爱航天事业的种子，引领了他们的人生方向。

（摘编自《太空授课播下的“种子”发芽了》）

链接三

中国空间站是国家级太空实验室，也是重要的太空科普教育基地。空间站拥有丰富而独特的教育资源，可以开展许多在地面上难以做到的科普演示。神奇有趣的太空现象，不仅让青少年很感兴趣，许多成年人也会觉得很有意思。不少地面上司空见惯的物理、化学、生物现象，在太空中会有很大差别，甚至完全不一样。但天上地下不同的实验现象，揭示出的是同样的科学规律。实验演示和验证是一个加深对科学原理理解的过程。“天宫课堂”主要面对广大青少年，旨在普及空间科学知识，向青少年传递科学精神，激发崇尚科学、探索未知、追求创新的热情。一堂科学课，也是一堂爱国主义和理想信念的教育课。“天宫课堂”展示了中国航天的荣光，能在约400公里高度的地球轨道上授课，需要强大的航天技术支撑。当前的中国航天事业正走在由大到强的道路上，中国航天员的太空授课、天宫与地面的连线互动，让中国青少年直观感受到国家科技实力的增强，对国家航天事业的自豪感油然而生。

（摘编自《点亮好奇启迪梦想》）

1. （1） 下列关于“天宫课堂”的说法，不符合文意的一项是（    ）

   A . “天宫课堂”再次开讲，同样的老师，相同的实验内容，却有不同体验。 B . “天宫课堂”第二课，除演示实验外，还增加了空间科学设施展示环节。 C . “天宫课堂”第一课内容有航天员在轨工作生活场景展示、太空转身等。 D . “天宫课堂”主要是面向广大青少年，并且还设置了天地互动交流环节。
3. （2） 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（    ）

   A . “问天”和“梦天”实验舱成功入轨后，“天宫课堂”的形式已变得越来越丰富。 B . “宇宙八音盒”卫星乐器装置的创作灵感来自创作者们2013年进行的太空授课。 C . 太空演示实验会出现不同于地面的实验现象，但它们揭示的科学规律是相同的。 D . 当前，中国航天事业正处于由弱到强的阶段，“天宫课堂”也是爱国主义教育课。
5. （3） 阅读材料，说说开设“天宫课堂”对青少年有哪些影响。