舞动的醒狮
林延军
ㅤㅤ①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。
ㅤㅤ②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。田里耕作的带头小哥，便直奔村里宗祠旁的一间小屋，屋内灯光微弱，带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”的鼓声在村庄的上空回荡。一阵熟稔地拾掇，有人头顶着狮头，有人弯腰当狮尾，他们脚踩着土地，双手举起狮头
ㅤㅤ③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，“狮子”又向前奔跑，像是听到谁的呼唤，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，紧跟着又从慢转为快。
ㅤㅤ④一会儿狮子“高兴”了，一会儿狮子“生气”了，一会儿狮子“悲伤”了……从步伐到动作，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，狮子像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐，辟邪。
ㅤㅤ⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调雨顺。 他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，在南方这片贫瘠的红土地上跳跃起来。
ㅤㅤ⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或洗须，或舔身，鼓声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，看得如痴如醉。
ㅤㅤ⑦霎时，握鼓槌者用尽力气，擂出浑厚的鼓声，“狮子”又弯了一下头，似沉思，似惊悚，尾巴随之摇摆起来，地面不时扬起一阵土灰，围观的老老少少如追星。
ㅤㅤ⑧舞狮，源于宫廷狮子舞，盛行于民间。
ㅤㅤ⑨相传远古时期，广东南海一带发生了瘟疫，后来出现一只神兽，瘟疫便很快没有了，后来百姓为了纪念神兽，配合锣鼓，并用一张桌子放置家门口，等待年兽采食。由于年兽与狮子的样貌相似，经常为老百姓带来祥瑞和喜气
ㅤㅤ⑩在广东，因粤语“瑞”与“睡”读音相同，老百姓比较忌讳，后又将“瑞 狮”改称“醒狮”。直至明代，醒狮出现在广东的一些村庄，风调雨顺，把愿景守托在醒狮的身上。村民用醒狮的威严驱赶邪恶
ㅤㅤ⑪记忆中的童年，许多小伙伴都有“功夫梦”“狮子班梦”。一听到鼓声响起，小伙伴们就像着了魔，直奔村中央的那片空旷地。“舞狮子啦！快！”成为我们奔走相告的口头禅。但每次看完舞狮表演，伙伴们都意犹未尽，模仿击鼓。
ㅤㅤ⑫是的，醒狮一动，沉寂的村庄就被唤醒。它们威严，它们祥瑞，它们从乡野走进城市，从世界的东方撒向全世界。在一呼一吸之间，醒狮登上异乡的舞台，在万千景象之中，醒狮一跃登上非遗的榜单
ㅤㅤ⑬醒狮，是有生命的，它承载着一代又一代人的目光，又像一条辽阔的河流，支流所到之处，滋长乡愁。
场景 | 场景一：① | 场景二：正月日子祈祷风调雨顺 |
锣鼓 | 鼓声咚咚，敲锣打鼓→从快转慢，从慢转快 | 击鼓演奏，从低到高→鼓声回荡，热烈浑厚 |
狮 子 | ②→奔跑呼唤，摇头摆尾 | 睁眼洗须，舔身抖毛→③ |
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阅读批注 |
赏析式批注：
从语言表达角度进行欣赏与分析。 |
①请从修辞手法的角度文中第⑤段画横线句进行赏析式批注。 |
②在分享第⑪段的批注时，小安与小深发生了以下讨论，请你帮忙补充完整。 小安：这一段在内容和结构上都略显多余，我认为可以删去。 小深：我认为这段不能删去，因为 | |
感想式批注：
就文章内容写出读后的理解感悟或心得体会。 |
③请你结合文章内容，对第⑬段“醒狮，是有生命的”进行感想式批 注。 |
第一单元 前言ㅤㅤ
ㅤㅤ民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现 各地风土人情，感受到多样的生活 方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。ㅤㅤ
ㅤㅤ学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思
