1. (2022四上·环翠期末) 实验一：声音的秘密

如右图：探究声音的秘密。

1. （1） 声音的产生。向右拉开橡皮筋，松手，观察橡皮筋在，同时耳朵听到声音：再用手握住橡皮筋，观察到橡皮筋停止，同时声音也。

   多次实验得出结论：橡皮筋，产生声音。

3. （2） 声音的强弱。将橡皮筋向右拉开不同的距离，听声音的变化。橡皮筋被拉开的距离较远时，发出的声音(强或弱，下同)，被拉开的距离较近时，发出的声音，多次实验得出结论： 声音的强弱与橡皮筋有关。
5. （3） 声音的高低。用同样的力拨动粗细不同的橡皮筋，听声音的变化。较粗橡皮筋发出声音 (高或低)，较细橡皮筋发出的声音(高或低)，多次实验得出结论：声音的高低与橡皮筋有关。某一次实验，橡皮筋发出的声音特别高，这是因为橡皮筋振动的速度 (太快/太慢)。
7. （4） 声音的理解。停止拨动橡皮筋，声音“余音木止”，主要原因是（ ）

   A . 声音可以在空气中停留一会儿 B . 停止拨动后，橡皮筋还在振动 C . 耳朵有延迟作用
9. （5） 声音的传播。闹钟响起，盖上钟罩，抽取钟罩内空气，闹钟声音逐渐消失。该实验说明声音可以在传播，不可以在传播：耳朵紧贴水槽外壁，能听到水下音叉发出声音。该实验说明声音可以在、中传播；教室里不同的位置都能听到声音，说明声音能向传播。