在“探索函数的系数，，与图象的关系”活动中，老师给出了直角坐标系中的四个点：，，，同学们探索了经过这四个点中的三个点的二次函数的图象，发现这些图象对应的函数表达式各不相同，其中经过哪三个点的的值最大（）

1. (2023九上·萧山月考) 在“探索函数 $\text{[math]}$ 的系数 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 与图象的关系”活动中，老师给出了直角坐标系中的四个点： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 同学们探索了经过这四个点中的三个点的二次函数的图象，发现这些图象对应的函数表达式各不相同，其中经过哪三个点的 $\text{[math]}$ 的值最大（）

A . 点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ B . 点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ C . 点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ D . 点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$ ，点 $\text{[math]}$

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