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  • 1. 阅读下列材料,回答下面问题.

    材料一:1999年,在第一轮课程改革的基础上,教育部启动了新一轮基础教育课程改革。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系。改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。

    ——黄甫全《新中国小学教育课程改革的回顾与展望》

    材料二:  

    九年义务教育课程设置安排表(2001年)             澳门培正中学课程计划(2009年)

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括中国新一轮基础教育课程改革的特点。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,分析澳门在初中阶段课程设置方面与内地有哪些相似之处,并分析其原因。

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