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  • 1. (2023七上·潼南期中) 阅读以下材料:

    材料一:  (战国时期)阴阳家、儒家、墨家、名家、法家和道家等所做的都是致力于如何达到太平

    治世的,只是他们所遵循依从的学说不是一个路子,有的显明,有的不显明罢了。儒家学说广博但殊少抓住要领,花费了气力却很少功效,因此该学派的主张难以完全遵从;然而它所序列君臣父子之礼,夫妇长幼之别则是不可改变的。墨家俭啬而难以依遵,因此该派的主张不能全部遵循,但它关于强本节用的主张,则是不可废弃的。法家主张严刑峻法却刻薄寡恩,但它辨正君臣上下名分的主张,则是不可更改的。道家使人精神专一,行动合乎无形之“道”,使万物丰足。道家之术是依据阴阳家关于四时运行顺序之说,吸收儒墨两家之长,撮取名、法两家之精要,随着时势的发展而发展,顺应事物的变化,树立良好风俗,应用于人事,无不适宜,意旨简约扼要而容易掌握,用力少而功效多

    ——节选自司马谈《论六家要旨》

    材料二:

    学者 1:虽然连年战争,但“民为贵,君为轻”,统治者应该以“仁政”治理天下。学者 2:先生此言差矣。我们应该互相关爱,反对不义战争。

    学者 3:君主治理国家,不应空谈仁义,应该进行改革,实行法治。

    学者 4:你们说的都不对,治理国家要顺其自然,无为而治,如果像在陆地上行船,水中驾车一样治理国家,怎么能行呢?

    材料三:他生活在春秋晚期,30 岁左右便收徒讲学,前后从事教育 40 多年。相传他有弟子 3000

    人,其中出名的有 72 人。他有关教育思想和教学方法的许多言论,成为后世传颂的格言。他提倡“道之以德,齐之以礼”,主张“为政以德”。

    1. (1) 以下表述是从材料中得出的,请在答题卡对应题号将“√”涂黑;违背了材料所表达的意思,请在答题卡 对应题号将“×”涂黑; 是材料没有涉及的,请在答题卡对应题号将“〇”涂黑。

      ①战国时期,出现了很多学派,各自有鲜明的观点,自成一家。

      ②道家强调以法治国,主张君主治国要靠法令,以使臣民慑服。

      ③儒家学说的核心思想是“仁”。

    2. (2) 战国时期呈现出思想文化的繁荣局面,历史上称为什么?
    3. (3) 材料二上述是四位学者的观点,请任选两位学者所代表学派,并简述他们的主要思想? 
    4. (4) 材料三中的他是谁?它的核心思想是什么?请列出一条与“他”有关的教育方面主张。
    5. (5) 假如你是战国时期的诸侯王,你会如何治理国家?请简述

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