1. (2023八上·西城期中) 以下是同学们学习物理以来，研究声现象时的部分场景，请你根据自己学习时对生活现象的观察、动手实践的经验以及在物理课中所学到的知识，将图中的四个有关声现象实例的描述补充完整。

1. （1） 图甲：物理课上，老师把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气 ，铃声的响度变小，由此可以推理得出 。
3. （2） 图乙：用手 （选填“轻”或“重”）划桌面，使坐在桌子左侧的小强在空气中 （选填“能”或“不能”）听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离 ，小强把耳朵贴在桌面上，能够听到划桌子声，证明桌子能够传声。
5. （3） 图丙：小慧同学将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺 不变，用不同的力度拨动钢尺，能够听出声音的 发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
7. （4） 图丁：国庆假期，小源同学来到天坛游玩，他在圆丘顶层的天心石上说话时 ，听到自己的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使 与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。