【材料一】中国书法是以笔、墨、纸等为主要工具材料,通过汉字书写,在完成信息交流实用功能的同时,以特有的造型符号和笔墨韵律,表现出中国人特有的思维方式、人格精神与性情志趣的一种艺术实践。行楷书法有的婉媚遒逸,有的刚正博大,有的清刚骨立,有的端庄典雅且圆浑沉厚,有的清新秀逸,有的笔势往来有灵动之感,有的温文、雅致蕴含书卷之气,于一笔一画间,通法、知美、悟道,进而定静生慧、滋养性灵。
(来源:《中国42项世界级非遗全名录》)
【材料二】很多学生出现书写姿势不正确:执笔时有的用食指第一节捏笔,用力过大,第二关节呈弓状向前突出;有的拇指第一节全压住笔杆;有的笔杆顶端指向身体的右方;有的用拇指关节处或拇指第二节和食指第一节握住笔杆;有的捏笔手指与笔尖的距离过近。执笔不规范,对手指的发育不利。正确的姿势是,笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
(来源:《中小学教育》)
【材料三】写字姿势正确,保持良好的书写习惯。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法,体会书法的审美价值。
(来源:《义务教育·语文课程标准》)
评价:
启功先生书法用笔有法,干净利落,毫不含糊;正确、端正,即学书路子正,方法正,笔正心正结字正;
老师:小明,你执笔时用食指第一节捏笔,用力过大,第二关节呈弓状向前突出,不正确。正确的握笔姿势是①
小明:老师,不论怎么握笔,我把字写好就行呗。
老师:不行的,孩子,②
小明:③