1.  杰出人物，群星璀璨。阅读材料，回答问题。

我校九年级同学以“学史明智，解读历史智慧”为主题，设计下面的学习任务单，请你参与并完成相关学习任务。

【任务一——因人成事，革新推动历史】

【任务二——因时制宜，新政化解危机】

材料一	材料二
“针对600万头猪被杀，400万头牛被宰来家畜和肉类的价格”这条美国报刊新闻，有人认为：“数百万同胞还饿着肚子，杀这么多头猪？”也有人认为：“从道德上讲是个问题，但又怎样？畜牧业也得活啊。” ——《大国历史》	它仍是一个以农村为主的国家，比例庞大的农民人口，他们的动向意愿，左右着俄罗斯的经济前途……上层制定的经济政策同下层群众脱离，这一政策没有造成生产力的提高……向纯社会主义形式和纯社会主义分配直接过渡，是我们力所不及的。——列宁

1. （1） 杰出历史人物推动了历史发展的进程。请从下面两位人物中任选一位，制作人物名片
3. （2） 上述材料反映了美国和苏俄分别面临怎样的困境？两国是如何改变上述局面的。
5. （3） 【任务三——因势利导，智慧应对挑战】

   选择年代尺中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点合理、明确，史论结合，条理清楚）