阅读材料：我们知道，，类似地，我们把看成一个整体，则． “整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．

1. (2023七上·南昌期中) 阅读材料：我们知道， $\text{[math]}$ ，类似地，我们把 $\text{[math]}$ 看成一个整体，则 $\text{[math]}$ ． “整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．
1. （1）【尝试应用】把 $\text{[math]}$ 看成一个整体，合并 $\text{[math]}$ 的结果是；
3. （2）已知 $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值；
5. （3）【拓广探索】已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的值．

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1. (2023七上·南昌期中) 阅读材料：我们知道， ， 类似地，我们把看成一个整体，则 ． “整体思想”是中学教学解题中的一种重要的思想方法，它在多项式的化简与求值中应用极为广泛．