1. (2024九上·大同期末) 【科学探究】

某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控、家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。

1. （1） 任务一：探究燃烧的发生

   【进行实验】甲组同学做了如图两组实验：

   

   实验1的现象说明燃烧的发生需要有。

   实验2中红磷没有燃烧的原因是。

   【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧发生所需的条件。

   【反思应用】

   若家中油锅着火，合理的做法是。

3. （2） 任务二：探究燃烧的调控

   【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？

   【调查研究】

   乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并完成下表：

   调控方式	用鼓风机给煤炉火送风	转动打火机出气调节阀	汽车气缸工作时汽油以雾状喷出
   调控原理	增加氧气的量	调节燃料的量

   【迁移应用】

   调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议：使用时，将燃气灶的进风口(选填“调大”或“调小”)，从而成功解决了问题。

5. （3） 任务三：探究家用燃料的变迁

   【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气→天然气等几个阶段。

   【资料汇总】

   燃料	调控	主要成分	热值
   木材	钻频繁添加木材	碳、氢、氧等元素	2500~3000大卡/kg
   煤	需提前点燃，过程复杂	碳、氢、硫、氮等元素	5500大卡/kg
   煤气	随用随开	一氧化碳和氢气	3800~5700大卡/cm3
   天然气	随用随开	甲烷	8000~9000大卡/cm3

   【交流讨论】

   根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是(写一点)。写出天然气燃烧的化学方程式：。

7. （4） 任务四：展望未来燃料

   通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你举一种：。