净化泥沙水
B . 
探究二氧化碳与水反应
C . 
验证质量守恒定律
D . 
探究分子在不断运动
水是会“说话”的。听水的声音，可以判断水的状况。把满满的一瓶水倒出来，水在噗噗作响，而且用墨水瓶、暖水瓶做这个实验，它们发出的声音是不同的。原理是水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而迅速膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。
人被烫着会喊叫，水挨烫时也要“尖叫”。把几滴冷水滴在灼热的炭火上，会听到咝咝的“尖叫”声，并看到蓝色的火焰。其实水挨烫时的“尖叫”是由于它在急速地变成汽。炉盖或灼热的炭火温度都很高，水滴到上面马上就变成了水蒸气，一滴水要变
为汽，体积大约要膨胀1500倍，这一涨，就像小炸弹爆炸，发出了声音。
提一壶冷水，向地面上倒一点，会听到清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，会发出低沉的噗噗声。其实这与水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层毛毯，落到地上声调也就低沉多了。冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音就变得清脆了。
阅读分析，解决问题：
同学们学习了金属的化学性质后，在实验室设计并完成了如下实验，以探究铁、铜、银的金属活动性强弱。
实验方法：
I.把一根用砂纸打磨过的铁丝浸入硫酸铜溶液中；
Ⅱ.把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中。
①该实验成功的关键是(写1条)。
②铁与硫酸铜反应的微观实质是。
某项目小组的同学准备向校报提交一份“家用燃料的变迁与合理使用”研究报告。为此，同学们从燃烧的发生与调控、家用燃料的变迁以及对未来燃料的展望等方面展开了项目化学习的探究之旅。
【进行实验】甲组同学做了如图两组实验：
实验1的现象说明燃烧的发生需要有。
实验2中红磷没有燃烧的原因是。
【实验结论】通过上述实验同学们得出了燃烧发生所需的条件。
【反思应用】
若家中油锅着火，合理的做法是。
【提出问题】生活中调控燃烧的方式与原理有哪些？
【调查研究】
乙组同学收集到以下几种调控燃烧的事例，请你和他们一起探究，并完成下表：
调控方式 | 用鼓风机给煤炉火送风 | 转动打火机出气调节阀 | 汽车气缸工作时汽油以雾状喷出 |
调控原理 | 增加氧气的量 | 调节燃料的量 |
【迁移应用】
调查中还发现小明家的燃气灶火焰发黄、锅底发黑。根据探究所得，他们给出调节建议：使用时，将燃气灶的进风口(选填“调大”或“调小”)，从而成功解决了问题。
【调查研究】同学们通过走访与调查了解到当地燃料的变迁主要经历了木材→煤→煤气→天然气等几个阶段。
【资料汇总】
燃料 | 调控 | 主要成分 | 热值 |
木材 | 钻频繁添加木材 | 碳、氢、氧等元素 | 2500~3000大卡/kg |
煤 | 需提前点燃，过程复杂 | 碳、氢、硫、氮等元素 | 5500大卡/kg |
煤气 | 随用随开 | 一氧化碳和氢气 | 3800~5700大卡/cm3 |
天然气 | 随用随开 | 甲烷 | 8000~9000大卡/cm3 |
【交流讨论】
根据上表可以推出家用煤气或天然气代替其他燃料的原因是(写一点)。写出天然气燃烧的化学方程式：。
通过上述探究，同学们知道了开发更清洁的可再生燃料是今后发展的方向，请你举一种：。
