1. (2024高一上·承德期末)  某实验小组用如图甲所示的装置来探究加速度与力、质量的关系。

1. （1） 通过实验得到如图乙所示的图像，造成这一结果的原因是在平衡摩擦力时，木板与水平桌面间的倾角（填“偏大”或“偏小”）。
3. （2） 该同学在平衡摩擦力后进行实验，小车在实际运动过程中所受的拉力（填“大于”“小于”或“等于”）砝码和盘受到的总重力，为了便于探究、减小误差，应使小车的质量（填“远大于”“远小于”或“等于”）砝码和盘的总质量。
5. （3） 某次实验打出一条点迹清晰的纸带如图丙所示，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间有四个计时点未标出，计时器打点频率为 ， 则小车运动的加速度大小为（保留两位有效数字）。