1. 阅读《荷花》课内片段，完成练习。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

1. （1） 选文第一自然段描写了三种状态的荷花，请你结合加粗字读一读，再连一连。

   有的才展开两三片花瓣儿。                                               全部开放

   有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。                    含苞待放

   有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的              刚刚开放

3. （2） 第一段画横线的句子把比作，“挨挨挤挤”写出了荷叶长得。读着这句话，我仿佛看到了的画面。
5. （3） “白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字用得真好。下列说法不正确的是（    ）。

   A . “冒”字写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花特有的生命活力 B . 一边读一边想象画面，白荷花“冒”出来的动态就展现在眼前了 C . “冒”字换成“开”“长”等字更好，都可以形容速度比较快 D . 读着“冒”字，我能感受到作者对白荷花的喜爱之情
7. （4） 读第二段画横线的句子，回答问题。

   ①作者把一池荷花比作一大幅活的画，是因为（    ）。

   A．每一株荷花都是活的，都充满了生命力

   B．荷花各有各的姿态，就像一幅生动的图画，让我们感受到一池荷花的动态美

   ②这句话中的画家是，表达了作者对眼前美景的之情。