1. (2023高一下·桂林期末)  阅读材料，完成下列要求。 
材料一中世纪的欧洲是一个封闭的社会，农奴制对人身实行最大的束缚，教会对人的精神实行束缚，基督教的神学教义也束缚着人的思想。而向现代社会转变有一个必不可少的前提条件，那就是某种程度的人的解放。人必须从中世纪的束缚下解放出来，成为有自我意识、有创造能力的人。 

——摘编自钱乘旦等《世界现代化进程》

材料二第一条人生来就是而且始终是自由的，在权利方面一律平等。 
第二条一切政治结合均旨在维护人类自然的和不受时效约束的权利。这些权利是自由、财产、安全与反抗压迫。 
第六条法律对于所有的人，无论是施行保护或是惩罚都是一样的。 

——1789年法国《人权宣言》

材料三 1601年，英国议会颁布《济贫法》，它企图以福利救济、以工代赈、劳动培训（建立贫民习艺所）等方式，对贫困者的生活给予一定的“保障”。1662年颁布《住所法》，规定贫民只能在原住教区得到救济，以阻止贫困人口的无序流动。1795年英国部分地区开始流行一种新的社会福利方式：斯皮纳姆兰制，在“公平收入”的口号下，它规定对每个在固定收入水平线以下的劳工，按照面包的市价和劳工家庭成员的人数进行补贴、救济，保障其最低生活。1834年，英国政府出台了《济贫法修正案》，它废除了“院外救济”，贫民只有进入“济贫院”后才能获得实物救济。而济贫院实际上是“劳动院”，是另一个工厂。 

——摘编自王斯德主编《世界通史》

1. （1）  根据材料一并结合所学知识，说明14-17世纪欧洲“实现人的解放”的大致历程。
3. （2）  根据材料二并结合所学知识，简要评价《人权宣言》。
5. （3）  根据材料三并结合所学知识，概括近代英国社会保障制度的特点并分析其影响。