当前位置: 初中历史 / 实践探究题
  • 1. (2023七上·雷州期末) 某校七年级(2) 班同学以“北方地区的民族融合”为主题开展探究活动,请你参与。

    【民族内迁】

    材料一:

    东汉以来,汉族统治者为了强化对各少数民族的控制,补充内地劳动力和加强军事实力等,经常招引和强制原居住于西北、东北边疆的少数民族入居内地; 此外,我国天气有渐趋寒冷的趋势,少数民族逐水草而居,也逐渐南下。

    ——摘编自朱绍侯《中国古代史》

    【汉化改革】

    材料二:苻坚得以大展宏图,是通过改革而实现的⋯⋯他提倡儒学,禁止老庄玄学和图谶神学。广立学校,以精通儒学者为学官。“复魏晋士籍”,维护士族地主特权,重用其中有才能者,争取汉族地主的支持。重视农业生产,并常派官吏巡行郡国,劝课农桑。

    材料三:5 世纪末,平城地区屡受灾荒,粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓,平城已不适合于控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大,北魏社会的发展受到了制约。迁都后,孝文帝下诏改用汉姓,改穿汉服,改说汉语。于是,胡食、胡床、畜牧选种等草原文化园子也逐渐融入汉族人民的生活中。

    ——摘编自白寿彝《中国通史》等

    【融合发展】

    材料四:魏晋南北朝时期空前的民族大迁徙和大流动,对于各民族间形成你中有我、我中有你的多元统一体格局产生了重大影响,通过大融合,注入大量新鲜血液的汉族也以一种崭新的姿态展现在历史舞台。

    ——摘编自《魏晋南北朝时期——北方民族的迁徙和融合》

    1. (1) 根据材料一,概括魏晋时期少数民族内迁的原因。
    2. (2) 根据材料二,归纳前秦苻坚改革的主要措施。
    3. (3) 根据材料三,分析北魏迁都洛阳的原因。概括北魏迁都后孝文帝改革的特点。
    4. (4) 根据材料四简述魏晋南北朝时期北方民族大融合的历史意义。综合上述材料,你认为应当如何促进各民族团结与发展?

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