1. (2024七上·平邑期末) 【探究学习2】临沂市某中学学生小明准备在去年暑假开展了名为“环游世界”的网络模拟旅游学习活动，通过软件来考察世界各地的自然环境、人文环境。结合图文资料，完成下列问题。

材料一图1“网络模拟旅游线路和民居图”、图2“世界三大宗教建筑景观图”。

材料二我国皖南古村落被列入《世界遗产名录》，以西递、宏村为代表，保持了中国传统的古村落面貌，村庄背依青山，清流穿村而过，白墙黑瓦的古民居与秀美的田园风光融为一体，被誉为“桃花源里人家”。

学习主题1——探究人口与人种、语言和宗教的分布

1. （1） 图1中，B地区居民以白色人种为主，语言以英语为主，主要信仰教；C地区居民以人种为主，语言以本民族的语言为主，宗教信仰以原始宗教为主；D地区居民以白色人种为主，语言以语为主，信仰伊斯兰教，其宗教建筑为图2中（a/b/c）。

   学习主题2——探究自然环境与聚落的关系

3. （2） 图1中，F地区受气候条件影响，传统民居可能是甲、乙、丙中的；D地区传统的民居是图片乙，结合相关资料，分析该聚落形成和当地自然环境的关系。
5. （3） 据材料二，分析影响皖南古村落形成与发展的主要自然条件。

   学习主题3——探究地理现象产生的原因

7. （4） 小明发现各区域都有一些特殊的地理现象，例如A国多火山地震，请利用板块构造学说解释原因。
9. （5） 小明发现，在同一时间A和B两地的人们衣着差异较大，请你帮他分析原因。