1. (2023七上·仁寿期末) 阅读下面的文字，完成下面小题。

①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

②三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）

1. （1） 对选第①段内容的理解与分析，正确的一项是（ ）

   A . 第一个“不必说”，写的是静物，写作顺序是由高到低。 B . 两个“不必说”与一个“单是”把诸多景物连在一起，体现由局部到整体的逻辑顺序。 C . 本段抓住百草园“春、夏、秋”三个季节的各种动植物来描绘，展现乐园之趣。 D . 本段写动物时，主要是从嗅觉和颜色两个方面进行描写。
3. （2） 对选第②段内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）

   A . “折蜡梅”、“寻蝉蜕”、“喂蚂蚁”，是儿童天性的表现，表明作者逐渐适应有限制的生活。 B . “后面也有一个园，虽然小”，运用了欲扬先抑的手法来表现主题。 C . 他有戒尺“不常用”，“不过瞪几眼”，体现先生的严而可亲的一面，暗含作者对先生的敬重。 D . 先生对儿童感兴趣的事不支持，先生的态度与长妈妈、闰土的父亲有明显不同。
5. （3） 下列对选文的分析，不正确的一项是（ ）

   A. 两选段写百草园和三味书屋后园的乐趣，前者详写，后者略写，详略得当。

   B. 两选段的游玩，都体现了儿童喜欢大自然，喜欢自由，快乐生活的心理。

   C. 百草园的快乐与三味书屋的枯燥对比，表达出作者对封建教育的不满。

   D. 两乐园描绘并不和谐统一，前者是精神的家园，后者作者持抵触情绪，批判性极强。