在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图所示，橡皮条的一端挂着一个轻质小圆环，另一端固定在点，橡皮条的自然长度为，在图中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力的共同作用，处于点橡皮条伸长的长度为，撤去

1. (2024高一下·平江开学考) 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图 $\text{[math]}$ 所示，橡皮条的一端挂着一个轻质小圆环，另一端固定在 $\text{[math]}$ 点，橡皮条的自然长度为 $\text{[math]}$ ，在图 $\text{[math]}$ 中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力 $\text{[math]}$ 的共同作用，处于 $\text{[math]}$ 点橡皮条伸长的长度为 $\text{[math]}$ ，撤去 $\text{[math]}$ ，改用一个力 $\text{[math]}$ 单独拉住小圆环，如图 $\text{[math]}$ 所示，仍然使它处于 $\text{[math]}$ 点。力 $\text{[math]}$ 单独作用，与 $\text{[math]}$ 共同作用的效果是一样的，都能使小圆环在点保持静止。
1. （1）本实验采用的科学方法是____。
  
  A . 理想实验法 B . 控制变量法 C . 等效替代法 D . 建立物理模型法
3. （2）关于此实验，下列说法中正确的是____。
  
  A . 弹簧测力计的读数越大越好，且一定要取整数 B . 两个分力 $\text{[math]}$ 的方向要垂直，便于合力计算 C . 两次拉橡皮条时，只需保证橡皮条伸长量相同即可 D . 拉橡皮条时，弹簧科，橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行
5. （3）甲同学在某次实验中，记录了拉力 $\text{[math]}$ 的大小及方向，并将它们的图示作在如图 $\text{[math]}$ 所示的方格纸中，已知方格纸每个正方形小格的边长代表 $\text{[math]}$ 。请在图 $\text{[math]}$ 中利用作图法作出 $\text{[math]}$ 的合力 $\text{[math]}$ ，并由图可得 $\text{[math]}$ 的大小为 $\text{[math]}$ 。

微信扫码预览、分享更方便