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  • 1. 学校“芳草”文学社正在进行《骆驼祥子》的探究性学习,请你参与到同学们的活动中来,完成下列题目。

    1. (1) 《骆驼祥子》的作者是,初中阶段,我们学过他写的文章《》。
    2. (2) 下列有关祥子与洋车的人生“三起三落”搭配且排序完全正确的一项是(   )

      ①“落”:干包月时,祥子辛苦攒的钱被孙侦探敲诈。

      ②“起”:到北平当人力车夫,苦干三年,凑足100块钱,买了辆新车。

      ③“落”:为了置办虎妞的丧事,祥子又卖掉了车。

      ④“起”:卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用,攒钱准备买新车。

      ⑤“落”:小福子上吊自杀后,祥子彻底堕落。

      ⑥“起”:虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。

      ⑦“落”:连人带车被大兵抓去做壮丁。

      A . ④①/②⑦/⑥⑤ B . ②⑦/④③/⑧⑤ C . ④①/②⑦/⑥③ D . ②⑦/④①/⑥③
    3. (3) 作者在《我怎样写的<骆驼祥子>》一文中写道:“我的眼一时一刻也不离开祥子,写别的人正可以烘托他。”这种巧妙的构思引发了文学社小梅同学极大的兴趣,她画了一张图,来梳理主要人物与样子的关系。请你帮她填写完整。(第(2)空:5字以内)

    4. (4) 根据以上人物关系的归类,请以其中的一个人物为例,具体分析该人物与祥子命运的相关性。
    5. (5) 文学社同学举行辩论赛,探究祥子悲剧命运的原因。请你作为正方或反方的一个辩手,结合小说具体内容,阐述你方观点。(100字以内)

      正方:样子的悲剧命运主要是个人原因造成的。

      反方:样子的悲剧命运主要是社会原因造成的。

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