1. (2024四上·瑞安期末) 在这里，你可以认识许多俊杰，还能用学到的方法讲讲他们的故事呢！

（一）为中华之崛起而读书（节选）

ㅤㅤ一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 ㅤㅤ

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 ㅤㅤ

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

（二）为救国而读书（节选）

ㅤㅤ苏步青是温州人，被誉为“数学之王”。他是勤奋学习的典范，从上小学起，就合理利用时间读了好多好书。一次，班级换了一位新的语文老师，要求每人上交一篇作文。老师一看苏步青上交的文章，觉得那写作方法很像是古代名著《左传》的写法，便怀疑这不是他自己写的。上课时，老师便要考考他，随便点了《左传》上的一篇文章，要他说说写的是什么。不料，他竟一字不差地把那篇文章背了下来，老师和同学们大吃一惊。原来，他已经熟读成诵了！

【①我知道“典范”是榜样的意思，从中体会到苏步青非常优秀。】

【②____】

ㅤㅤ然而，苏步青小时候对数学并不感兴趣，直到那一次—— ㅤㅤ

上课铃响了，从门外走进一个身材瘦高、穿白色西装的新老师，他的脸色很白，棱角很分明，眉宇间透着一股英气。这样年轻还穿西装的老师真是罕见，一进门便引起班里的一片哗然。而后，杨老师讲的话更是让人亮起了精神，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学……天下兴亡，匹夫有责。在座的每一位同学都该负起应有的责任！”这几句话使苏步青明白了数学的真正意义和自己身上肩负的历史责任，就是这节课影响了他一生的道路，并从此立下了“读书不忘救国，救国不忘读书”的志向。

1. （1） 下列对“中华不振”的理解不恰当的是（   ）

   A . 在自己国家的地盘上被外国人欺侮，没地方说理，无人撑腰。 B . 中国人身体不好，打不过外国人。 C . 当时中国贫穷落后，普通老百姓深受中国当权者和外国人的压迫。 D . 中国国土被侵略者占领，失去主权，人民深受苦难和屈辱。
3. （2） 照批注①的样子，在方框②内作批注。
5. （3） 请用上“主要人物+事件”的方法，梳理选文（二）中的两件事。

   选文	主要人物	事件
   （一）	周恩来	看到女人被欺负，体会到“中华不振”的沉重分量。
   （二）		第一件事：
   		第二件事：

7. （4） 读选文（二），提出一个你想了解的问题：？这个问题属于 

   A.针对文章内容提出的问题

   B.针对文章写法提出的问题

   C.联系生活经验提出的问题

9. （5） 关于两则选文的共同点，下面表述不恰当的是（   ）

   A . 两个主人公都从小就立下了远大的志向。 B . 他们立下志向都是因为受到老师的影响。 C . 他们都以“振兴中华”为己任。 D . 选文都具体写了他们立下志向的原因。