1. (2023九上·南宁期中) 马克思主义认为，人类社会合乎规律的辩证发展，是由其内在动力推动的结果，推动社会历史发展的动力是多方面的。九年级（1）班的同学以“历史发展动力”为主题开展探究性学习，收集到以下材料。

时间	相关内容
公元前450年	左下罗马颁布了成文法，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
6世纪	《罗马民法大全》对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。
14-17世纪	西欧资本主义工商业萌芽并逐步发展，欧洲进行文艺复兴运动，人文主义思想广泛流行，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础。
15世纪后	新航路开辟，促进了资本主义的发展，世界开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来。
1640—1689年	英国资产阶级革命，1689年颁布《权利法案》，推翻了封建君主专制统治，逐步确立起君主立宪制。
17-18世纪	启蒙运动，宣传自由、平等和民主思想，是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。

阅读材料，回答问题：

1. （1） 根据材料，以世纪、年代的呈现方式，说出《权利法案》颁布的时间。
3. （2） 根据材料，指出罗马成文法的作用，并概括“文艺复兴”和“新航路开辟”的相同点。
5. （3） 请你从“民主法治”“先进思想”“经济发展”中选取一个角度，围绕“历史发展动力”提炼观点，并综合上述材料和所学知识加以论证。（要求：观点明确，至少列举两个史实，史论结合，逻辑清晰，有总结提升。）